作一名真正合格的程序员，或者说真正合格完成一些代码工作的程序员，应该具有下列基本素质：
一、团队精神和协作能力
把此作为基本素质，并不是不重要，恰恰相反，这是程序员应该具备的最基本的，也是最重要的安身立命之本。把高水平程序员说成独行侠的都是在呓语，任何个人的力量都是有限的。即便如linus这样的天才，也需要通过组织强大的团队来创造奇迹，那些遍布全球的为linux写核心的高手们，没有协作精神是不可想象的。独行侠可以作一些赚钱的小软件发点小财，但是一旦进入大系统的研发团队，进入商业化和产品化的开发任务，缺乏这种素质的人就完全不合格了。
二、文档习惯
说良好的文档是正规研发流程中非常重要的环节，作为代码程序员，30％的工作时间写技术文档是很正常的，而高级程序员和系统分析员，这个比例则要更高一些。 缺乏文档，软件系统就缺乏生命力，在未来的查错，升级以及模块的复用时都会遇到极大的麻烦。
三、规范化、标准化的代码编写习惯
作为一些外国知名软件公司的规矩，代码的变量命名，代码内注释格式，甚至嵌套中行缩进的长度和函数间的空行数字都有明确规定，良好的编写习惯，不但有助于代码的移植和纠错，也有助于不同技术人员之间的协作。代码具有良好的可读性，是程序员基本的素质需求。看看整个linux的搭建，没有规范化和标准化的代码习惯，全球的研发协作是绝对不可想象的。
四、需求理解能力
程序员需要理解模块的需求，很多入门者写程序往往只关注功能需求，他们把性能指标全部归结到硬件，操作系统和开发环境上，而忽视了本身代码的性能考虑。其实、性能需求指标中，稳定性，并访支撑能力以及安全性都很重要。作为程序员需要评估该模块在系统运营中所处的环境，将要受到的负荷压力以及各种潜在的危险和恶意攻击的可能性。这一点，成熟的程序员至少需要2到3年的项目研发和跟踪经验才会有所体会。
五、复用性、模块化思维能力
经常听到一些程序员抱怨，写了几年程序，变成了熟练工，每天都是重复代码。 这其实是中国软件人才最大浪费的地方，一些重复性工作变成了熟练程序员的主要工作，而这些，其实是完全可以避免的。
复用性设计，模块化思维就是要程序员在完成任何一个功能模块或函数的时候，要多想一些，不要局限在完成当前任务的简单思路上，想想看该模块是否可以脱离这个系统存在，是否可以通过简单的修改参数的方式在其他系统和应用环境下直接引用，这样就能极大避免重复性的开发工作。如果软件研发单位和工作组能够在每一次研发过程中都考虑到这些问题，那么程序员就不会在重复性的工作中耽误太多时间，就会有更多时间和精力投 入到创新的代码工作中去。
一些好的程序模块代码，即便是70年代写成的，用到现在的一些系统里面也非常适合，但现在经常看到的是，很多小公司软件一升级或改进就动辄重写全部代码，大部分的重复性工作极大地浪费了时间和精力。
六、测试习惯
对于商业化、正规化的开发，专职的测试工程师必不可少。但是并不是说有了专职测试工程师，程序员就可以不进行自测；软件研发作为一项工程而言，一个很重要的特点就是问题发现的越早，解决的代价就越低。程序员在每段代码，每个子模块完成后进行认真的测试，可以尽量早地发现和解决一些潜在的问题，这样，整体系统建设的效率和可靠性就有了最大的保证。
测试工作实际上需要考虑两方面：一是正常调用的测试。也就是看程序是否能在正常调用下完成基本功能，这是最基本的测试职责，可惜很多公司将此当成了唯一的测试任务；第二方面就是异常调用的测试。比如高压负荷下的稳定性测试，用户潜在的异常输入情况下测试，整体系统局部故障情况下该模块受影响状况的测试，频发的异常请求阻塞资源时的模块稳定测试等等。当然并不是每个程序员都要对自己的每段代码都进行这种完整测试，但是必须清醒认识自己的代码任务在整体项目中的地位和各种性能需求，有针对性地进行相关测试并尽早发现和解决问题，当然这还需要上面所提到的需求理解能力。
七、学习和总结的能力
程序员是一种很容易被淘汰、落伍的职业。因为一种技术很可能只在三两年内具有领先性，如果想安身立命，程序员就必须不断跟进新技术，学习新技能。
善于学习，对于任何职业而言，这都是前进所必需的动力，而程序员，这种要求则更高了。 但是学习也要找对目标，一些代码迷们津津乐道于他们的学习能力，一会学会了asp，一会php，一会又是jsp，他们将此作为炫耀的资本，盲目地追逐一些肤浅的，表面的东西。做网络程序员不懂通讯传输协议，做应用程序不懂中断向量处理，这样的技术人员，不管掌握了多少所谓的新语言，永远都不会有质的提高。 善于总结，也是学习能力的一种体现，每次完成一项研发任务，完成一段代码，都应当有目的地跟踪该程序的应用状况和用户反馈，随时总结，找到不足，以此逐步提高。只有这样，程序员才可能成长起来。
具备以上基本素质的人，应当说是合格的程序员了。但要注意这些素质并不是由IQ决定，也不是某些课本里可以学习到的，它需要的仅仅是程序员对自己工作的认识，属于一种意识上的问题。