C#认证第一章1 题 11题

第一题: 第11题:

目录 11.矩形覆盖 12.二进制中1的个数 13. 数值的整数次方 14.调整数组顺序使奇数位于偶数前面 15.链表中倒数第k个结点 11.矩形覆盖 我们可以用2*1的小矩形横着或者竖着去覆盖更大的矩形.请问用n个2*1的小矩形无重叠地覆盖一个2*n的大矩形,总共有多少种方法? 比如n=3时,2*3的矩形块有3种覆盖方法: 斐波那契数列的应用 第一次竖着放一块类比为走一步,第一次横着放两块类比为走两步 代码与上面的斐波那契数列类题目类似,此处不再赘述:剑指Offer系列之题6~题10. 12.

1 就编程而言 可移植性表示什么 答:可移植性代表C源代码不经修改就能在多种不同的计算机系统上编译成可以运行的程序 2 解释源代码文件 目标代码文件 和可执行文件之间的区别 答:源代码文件包含程序员用任何语言编写的代码 目标代码文件包含着机器语言代码,它并需要是完整的程序代码.可执行文件包含着组成可执行程序的全部机器语言代码. 3 编程的7个步骤 定义程序目标->设计程序->编写程序代码->编译程序->运行程序->测试和调试程序->维护和修改程序(可能要迭代进行) 4编

11.Software,  Software Engineering 等名词的来源,请问 “软件” 和 “软件工程” 这些词汇是如何出现的 - 何时.何地.何人 在看过给的链接原文之后我得出这样的结论: ”software”即“软件”这一名词的使用最早是在1953年8月由Richard R. Carhart发表的一篇工程性的文章中,收录在Rand公司的研究备忘录中. “software engineering”即“软件工程”这一名词的使用最早是在阿波罗11登月计划由著名的女程序员Margaret

压力是一把双刃剑,有害也有利,重点是如何看待压力,从而做到趋利避害,化压力为动力.对于当前的我来说,压力利大于弊.形成这一想法,我经历了好几个阶段.第一个阶段是小学时代,那会整天就知道玩,也没什么压力可言,那会上课还是很积极的.第二阶段是初中到高二,在初一那会,有几次被老师叫起来回答问题,没答上.那会以后,我再也不会积极的回答问题,也害怕被老师点名回答.在这一阶段,自己慢慢的变得少言,没有担任过任何学生干部.该状态持续到高二结束,步入第三阶段.高三时,老师逼着我们每个人每星期到讲台上给同学讲课,

题目要求: 第一步: 像阿超那样,花二十分钟写一个能自动生成小学四则运算题目的命令行 “软件”, 分别满足下面的各种需求.下面这些需求都可以用命令行参数的形式来指定: a) 除了整数以外,还要支持真分数的四则运算. (例如:  1/6 + 1/8 = 7/24) b) 让程序能接受用户输入答案,并判定对错. 最后给出总共 对/错 的数量. c) 逐步扩展功能和可以支持的表达式类型,最后希望能支持下面类型的题目 (最多 10 个运算符,括号的数量不限制):         25 - 3 * 4 -

我采访了一只开发了天津8890便民服务网站系统的团队. - 当时的项目有多少用户,给用户多少价值? 现在还有人用吗? 答:当时项目有近万用户,为天津市民提供便民服务平台,例如联系修理家电.水电气.咨询服务.中介.邮政服务等各种便民服务,集老百姓生活所需服务为一身,通过各种服务接口,统一为人们提供生生活服务.现在还有很多用户正在使用该系统,每天的访问量一直保持增长趋势. - 这个项目能否给我们团队继续开发,源代码/文档还有么? 答:这个项目可以进行二次开发,当时项目团队进行了缜密的版本控制管理与文

我赞同dijkstra的看法.会一两种编程语言,会写贪吃蛇游戏,会写网站网页,这并不叫会写程序,只能说是管中窥豹,略见一斑.而软件工程是从宏观和微观两个角度教一个人怎么写程序.一是教怎么使用程序语言,怎么设计算法,怎么通过使用语句的组合构成一个可运行的程序:另一方面是怎么进行软件架构,怎么使用设计模式,怎么进行测试,怎么进行运行维护,怎么开发出一个健壮.安全.完善.可靠的软件或系统,它包含多个方面的软件开发技术. 在学校里有的同学算法和数据结构很擅长,例如参加ACM竞赛的同学,他们的编程能力比一

综合多方面考虑,我认为,”中文编程”并不是一个”银弹”,并不能提高中国程序员的编程效率. 首先,中文编程指的是使用中文书写关键字,如类名.函数名.变量名.常量名等.对编程语言来说,语法关键字其实就是一个符号,和日常语言关系不大.不同的编程语言对应的关键字也不相同,所以中文编程对应的母语优势意义不大,记住几个外语关键字并不会降低开发效率. 另外,中文编程在输入上也没有优势,例如a = 1 和甲 等于 一:而且中文还存在编码问题,运行环境苛刻,使用中文编程要有一系列的支持,如windows中文api