第3次作业+105032014123

被测代码链接:http://www.cnblogs.com/chen-dg/p/6628504.html

1、修正流程图

2、测试用例设计

3、单元测试框架

package 软件测试01;

import static org.junit.Assert.*;

import org.junit.Before;
import org.junit.Test;

public class TriangleTest {

    @Before
    public void setUp() throws Exception {
    }

    @Test
    public void testTriangle() {

        String s1 = Triangle.triangle(3, 4, 5);
        assertEquals("该三角形为直角三角形.", s1);
        String s2 = Triangle.triangle(12, 19, 20);
        assertEquals("该三角形为一般三角形.", s2);
        String s3 = Triangle.triangle(60, 11, 12);
        assertEquals("不能构成三角形.", s3);
        String s4 = Triangle.triangle(66, 66, 66);
        assertEquals("该三角形为等边三角形.", s4);
        String s5 = Triangle.triangle(66, 77, 77);
        assertEquals("该三角形为等腰三角形.", s5);
    }

}

由图可见,测试成功。输入的数据能够得到正确的结果。

5、测试小结

1、使用单元测试框架,测试框架为我们做的最基本的事情,就是允许我们按照某种更简单的方式写测试代码,把每一个测试单元写在一个测试方法里面,然后它会自动找出所有的测试方法,并且根据你的需要,运行所有的测试方法。

时间: 2024-10-14 04:46:47

第3次作业+105032014123的相关文章

第一次作业+105032014123

任务: 1.流程图:根据被测代码,绘制程序流程图 2.测试用例设计:依据语句覆盖.判定覆盖,编写测试用例设计 3.测试结果:执行测试,并给出测试结论:通过与不通过. 4.代码优化建议:对被测代码,依据通用编码规范,进行符合性代码审查,给出修改代码的建议. 1.流程图: 2.测试用例设计: 3.测试结果: 程序对边的值是否存在.等边三角形.直角三角形.一般三角形以及不构成三角形的判断能够通过,但是等腰三角形的判断不能通过.当a,b相等且a大于c或b,c相等且a<c时,程序将判断三角形为一般三角形,

软件工程——第二次作业(2)

施工中-- 作业要求:https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/SWE2017FALL/homework/922 项目要求是编写出一个拥有"词频统计"功能的小程序,作为一个小程序,若只是实现基本的词频统计功能,其实并不是很难.但是,如果再附加一些需求和功能的话就会让我感到有点难度了,更何况为了以后课程的要求,我选择使用Visual Studio 2015编译器和C#语言这两种从未学过的工具,在4-5天之内共10个小时左右(预计,但是实际上确实是花了更多时间

2017282110285--第一次个人作业

第一部分:结缘计算机 1.你为什么选择计算机专业?你认为你的条件如何?和这些博主比呢? 其实我从高一就开始接触编程了,在高中我搞了两年的算法竞赛,算是有一点算法基础(捂脸,其实实力弱得一批),也是在那个时候开始爱上了编程.因此在高考结束后就报了信息安全专业,哪怕那时候父母不是很支持我报跟计算机相关的专业.我认为我的起步条件会比一般的零基础的萌新稍微好那么一点点,但也就仅限于此了,毕竟有天赋的人比比皆是,他们只是缺少一个契机罢了,入门之后分分钟起飞的也是一大把,更不用说那些大牛博主了,他们的程序员

python学习:程序控制结构·作业20141219

Python学习:程序控制结构 20141219 编程环境: windows 7 x64 python 2.7.6 题目: 1 编写程序,完成下列题目(1分) 题目内容: 如果列出10以内自然数中3或5的倍数,则包括3,5,6,9.那么这些数字的和为23.要求计算得出任意正整数n以内中3或5的倍数的自然数之和. 输入格式: 一个正整数n. 输出格式: n以内中3或5的倍数的自然数之和. 输入样例: 10 输出样例: 23 时间限制:500ms内存限制:32000kb n = int(raw_in

团队编程项目作业

团队名称: 简单 队长 学号:2015035107224 姓名:张志鹏 成员 学号:2015035107071 姓名:邱阳阳 学号:2015035107044 姓名:刘孝东 学号:2015035107007 姓名:孙弘原 学号:2015035107005 姓名:刘文帅 学号:2015035107009 姓名:杨琳 团队编程项目作业名称:爬取豆瓣电影TOP250 选择该团队编程项目原因:感觉项目有意思

团队项目编程作业

团队名称: 简单 队长 学号:2015035107224 姓名:张志鹏 成员 学号:2015035107071 姓名:邱阳阳 学号:2015035107044 姓名:刘孝东 学号:2015035107007 姓名:孙弘原 学号:2015035107005 姓名:刘文帅 学号:2015035107009 姓名:杨琳 团队编程项目作业名称:爬取豆瓣电影TOP250 选择该团队编程项目原因:我爱学习

团队作业八——第二次团队冲刺(Beta版本)第6天

团队作业八--第二次团队冲刺(Beta版本)第5天 一.每个人的工作 (1) 昨天已完成的工作 简单模式逻辑代码涉及与相关功能的具体实现 (2) 今天计划完成的工作 修改完善注册登录内容界面,编辑错题文件写入. (3) 工作中遇到的困难 今天花了较多时间在完善登录注册界面上,这让我们比较担心,如果每天都花很多时间在解决之前的问题,当天的任务又做不好,会不会赶不上进度.如果每天都不能正常完美的完成每天任务,那冲刺最后一天结束的时候,又哪里再有一个明天给我们完善代码.且今天还遇到了写入SD存储卡文件

第四周作业(汇总)

本周作业: 1.对四则运算软件需求的获取方式进行实践,例如使用调查问卷访问相关关系人等. 答: 本次是借助“问卷星”网站来发布问卷进行调查的.问卷地址:https://sojump.com/jq/9942880.aspx 本次问卷针对学生.家长和老师三个对象进行调查,对 四则软件进行需求分析.问卷调查结束后,问卷星还提供数据分析服务. 2.采用四象限法将你小组的四则运算软件的需求功能进行分类.阐述其优势与不足. 3.尝试把四则运算软件需求进行分解,变为每个小组成员可执行的积压工作项,分配这些工作

个人作业-Week3:代码复审

软件工程师的成长 我在上大学之前,对于软件工程师之类并无概念,并且高初中的电脑课也从未提及过写代码之类的东西,更多的都是一些教一些办公软件的使用(笑,明明电脑课总是因为老师“有事”变成其他课,根本就没上过几节吧),来到大学后得知一些同学高中就开始搞各种竞赛后,我感到十分惊讶,什么,从小热爱学习XX,一路坚持,最终成为XX大师的人小说以外真的有啊.大学之后的课余时间更是鲜有与软件工程相挂钩的事情,用一句话概括,就是过着这些博主批判对象的生活,十分尴尬.选这个课就是觉得应该做出些改变了,然而在第一次