C++作业5——求和、数组选择、成绩

项目1:求和

#include <iostream>
using namespace std;
int main()
{
    const int N=10;
    int a[N];
    int j,sum1=0,sum2=0;
    cout<<"请输入10个数"<<endl;
    for(j=0;j<N;j++)
    {
        cin>>a[j];
    }
    for(j=0;j<N;j++)
    {
        if(a[j]>0)
        sum1=sum1+a[j];
        else if(a[j]<0)
        sum2=sum2+a[j];
    }
    cout<<"正数的和是:"<<sum1<<endl;
    cout<<"负数的和是:"<<sum2<<endl;
    return 0;
}

项目2:数组选择

从键盘中输入10个数放在数组A中,将该数组中不重复的数放到数组B中,如A数据中的值为1,2,3,4,2,1;则B数组中的值为3 4

#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
    const int N=10;
	int a[N],b[N],i,j,k=0;
	cout<<"从键盘中输入十个数"<<endl;
	for(i=0;i<N;i++)
		{
           cin>>a[i];
		}
	for(i=0;i<N;i++)
	{
		for(j=0;j<N;j++)
		{
			if(i==j) j++;
			if(a[i]==a[j]) break;
			if(j==N-1)
			{
				b[k]=a[i];
			    k++;
			}
		}
	}
	    cout<<"数组b为:";
        for(i=0;i<k;i++)
		cout<<b[i]<<" ";
		return 0;
}

项目3:成绩

在数组score中将要存储某小组程序设计的成绩(设有10人),编程实现下列功能:

(1)输入小组人数及成绩,要保证成绩在0-100之间;

(2)输出该小组的最高成绩、最低成绩、平均成绩;

(3)输出考得最高成绩和最低成绩的同学的人数;

(4)输出考得最高成绩和最低成绩的同学的学号(设数组下标即学号,可能有相同的成绩)。

(5)(选做)求出所有同学成绩的标准偏差,标准偏差公式为,其中为xi样本(即某同学成绩),x(上带一横)为均值(前面已经求出),N为样本数目;

#include<iostream>
using namespace std;
int main()
{
	const int N=10;
	int n1=0,n2=0;
	int score[N],i,number,min,max,sum;
	double aver;
	cout<<"请输入该小组十个人的成绩:"<<endl;
	for(i=0;i<N;i++)
	{
		cin>>number;
	    if(number>=0&&number<=100)
			score[i]=number;
	}
	max=min=sum=score[0];
	for(i=1;i<N;i++)
	{
		sum+=score[i];
		if(score[i]>max)
			max=score[i];
		else if(score[i]<min)
			min=score[i];
	}
	aver=sum/10.0;
	cout<<"该小组的最高成绩为:"<<max<<endl;
	cout<<"该小组的最低成绩为:"<<min<<endl;
	cout<<"该小组的平均成绩为:"<<aver<<endl;
	for(i=0;i<number;i++)
        {
            if(score[i]==max)
                n1++;
            if(score[i]==min)
                n2++;
        }
    cout<<"最高分有"<<n1<<"人"<<" "<<"最低分有"<<n2<<"人";
	return 0;
}
时间: 2024-10-05 05:01:55

C++作业5——求和、数组选择、成绩的相关文章

c++作业5,数组分离,成绩,数组选择

#include <iostream> using namespace std; int main() { int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},b[10],c[10],i=0,j=0,k=0; for (i=0;i<10;i++) { if (a[i]%2!=0) { b[j]=a[i]; cout<<"奇数组为"<<b[j]<<endl; j++; } else { c[k]=a[i]; cout&l

C++作业5—数组选择/求和/字符串

一.数组选择 #include<iostream> using namespace std; int main() { cout<<"输入十个数字"; int a[10],b[10],i,j,k=0,flag; for(i=0;i<10;i++) cin>>a[i]; for(i=0;i<10;i++) { flag=1; for(j=0;j<10;j++) { if(i==j)continue; if(a[i]==a[j]) fl

第二次作业: 二维数组

高级语言程序设计报告   实习题目 第二次作业: 二维数组 P228计算机双学位第8章实验题:学生成绩管理系统 l 在上次作业的基础上,改为每学生2门课,用二维数组编程实现相应功能,相应功能所有涉及分数的均需可以处理每门课程分数及每个学生课程总分. l 涉及到排序的,均需提供冒泡及选择两种排序方法,可增加菜单项. l 功能5中按学号查询学生排名及成绩,要求用折半法,为此你的学生数据可以多一点. l 数组中可以事先有数据(省却每次输入数据浪费时间),为此输入数据菜单可以改造为增加数据菜单. l 在

13周(数组统计成绩)

/* *copyright(c) 2014,烟台大学计算机学院 *All rights reserved. *文件名称:数组统计成绩 *作者:王忠 *完成日期:2014.11.23 *版本号:v1.0 * *问题描述:输入学生数,并输入学生成绩,求最高分,最低分,平均分,学号 *输入描述:学生数,成绩 *程序输出:最高分,最低分,平均分,学号 #include <iostream> using namespace std; int main() { int score[50]; int num

14周(二维数组姓名成绩排序)

/* *copyright(c) 2014,烟台大学计算机学院 *All rights reserved. *文件名称:14周(二维数组姓名成绩排序) *作者:王忠 *完成日期:2014.12.01 *版本号:v1.0 * *问题描述:初始化同学的成绩,姓氏,按大小排序 *输入描述:无 *程序输出:按照姓名或者成绩大小排序并输出 #include <iostream> #include <string> using namespace std; const int num=8; i

【2017级面向对象程序设计寒假作业】第2次成绩排行

[2017级面向对象程序设计寒假作业]第2次成绩排行 作业地址 http://www.cnblogs.com/easteast/p/8421230.html 评分准则 本次作业满分 20 分,其中代码分数 10分.博客分数 10 分. 代码得分点在于: 运行10个测试点,视通过测试点的数量而定基础分.若存在仓库无代码文件或代码不通过编译.编译后无法运行等则视情况扣除大量分数. 是否符合输出规范.由于此次主要测试在于最终输出的乘客等待时间和,若对于各楼层的停靠情况的输出不合理则扣分较少,希望在之后

个人作业——数据求和

1.第一版本程序Prog1: + 给定一个数组,实现数组元素求和:,具体要求:实现对一维数组(a[100])的所有元素相加运算. + 数据准备:a)数组长度:100:b)数组数据来源:实验数据A列:1~100,CSV 格式则填充 前100个数据. 2.第二版本程序Prog2:+ 改写成一个函数(函数名称为ArraySum),能实现任意长度数组所有元素求和:+ 数据准备:a)数组长度:任意: b)数组数据来源:实验数据A列. 3.第三版本程序Prog3:+ 将Prog2改写成能从文件中读取数据,实

C语言博客作业--一二维数组

一.PTA实验作业 题目1:7-2 求整数序列中出现次数最多的数 1. 本题PTA提交列表 2. 设计思路 定义变量n,i,j,max等于0,a[]10用于存放输入的值,b[10]用于存放a[]中各个数有多少个; 输入n的值 i从0开始,每次加1,输入a[i]的值,直到i==n结束循环 i从0开始,判断i是否<n,,进入下一步,每次加一,直到条件不满足 j从0开始,判断j是否<n,,进入下一步,每次加一,直到条件不满足 如果a[i]==a[j],b[i]加一 i从0开始,判断i是否 输出a[j

作业5——需求分析(学生成绩录入系统)

[必做 1] 列出该学生成绩录入系统的利益相关者(stakeholder) 学生成绩录入系统的利益相关者(stakeholder):  1.用户:教师  2.顾客:教务管理人员 .学生   3.市场分析师:评估该系统的价值  3. 监管机构:学校 .教育局  4.软件工程师:学生成绩录入系统软件系统开发团队 [必做 2] 如果让你改进已有的成绩录入系统,请利用 NABCD 分析框架,开展竞争需求分析(表格形式) 竞争需求分析:   内容 N(Need需求) 1.验证码要不区分大小写输入 2.设置