记账软件的典型用户模板和场景

典型用户的描述:

典型用户01:

名字 小明
年龄 20左右
收入 基本没有
知识层次和能力 大学
生活 工作情况 大学在读
动机 目的 困难 为了知道自己花钱的具体去向,但是一般软件不方便记账
用户偏好 花钱
用户比例 大多数
典型场景 在超市购物。在吃饭
典型描述
在吃饭的时候,购物玩的时候

典型用户01的场景分析:

小明在打完饭的时候,打开手机,打开记账软件,在记账本上记上一张

小明买完东西的时候,拿起手机记上一笔.

时间: 2024-10-27 11:16:49

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典型用户模板和场景

典型用户: 1. 姓名:王老师 性别年龄:男 30岁 职业;老师 收入:8000/月 知识层次能力:教师,用电脑比较熟练. 生活/工作状况:课本实验枯燥难懂,学生们不好好听课,纯口述效果不好 动机目的,困难:希望讲课(实验)时能生动一些 用户偏好:备课 用户数量:不明 典型场景:上课时用软件演示实验 典型描述:希望能生动形象地讲课(实验) 2 姓名:赵某 性别年龄:男 20岁 职业;学生 收入:无 知识层次能力:大学生,用电脑一般. 生活/工作状况:正常进行上课,也想认真听讲,但不是困就是不想听

计算器软件的典型用户和场景

一 典型用户 (1)老陈----编写数学运算式子的人 (2)小石头-----运用此软件计算老陈给出的题目 二 用户故事 (1)老陈 作为熟练操作但不懂编程的家长,我希望此软件可以出自己想出的题,以便我能够腾出更多的时间工作且辅导孩子的数学学习 (2)小石头 作为初懂计算机的小学三年级学生,我希望此软件可以对我的数学进行辅导,以便我能够提升数学成绩和更加有效地进行学习 三 动名词形式描述场景 (1)老陈 a:编写石头 b:导入到小石头的题库 c:定期检查题库 (2)小石头 a:做试题  b:暂停,

出题软件的典型用户和场景,以及用例图.

1.典型用户 老陈---学生家长 名字: 老陈 性别,年龄: 男,35岁 职业: 教师 收入: 8万元/年 知识层次和能力: 硕士,熟练使用电脑上网 生活/工作情况: 在大学授课 动机,目的,困难: 老师比较忙,想借助软件方便出题练习,辅导学习. 用户偏好: 读书,研究学术资料 用户比例: 50% 典型场景: 下班回家,出题数学题辅导儿子学习 典型描述: 软件工程学的是系统 小石头---小学生 名字:  小石头  性别,年龄:  男,6岁  职业:  小学生  收入:  暂无  知识层次和能力:

根据典型用户模板和用户场景模板,将所承担的项目任务,按照模板的要求描绘

典型用户分析: 有什么基本角色? (1)客户:提出需求的人 (2)设计者:网站的布局设计者 (3)负责人:验收结果的人 王总--提出需求 姓名 王总 性别 .年龄 男.40 职业 老板 收入 10万/年 知识层次和能力 大学本科 生活.工作情况 豪宅 动机.目的.困难 为了培养孩子的数学的能力 用户偏好 看书 典型场景 跟别人商谈 典型描述 孩子高于一切 张三--网站布局设计 姓名 张三 性别 .年龄 男.30 职业 布局设计 收入 3万/年 知识层次和能力 大圩本科 生活.工作情况 公寓 动机

典型用户模板和用户场景模板

典型用户: 1. 姓名:王某 性别年龄:男 20岁 职业;学生 收入:3000/月 知识层次能力:大学生,用电脑熟练. 生活/工作状况:正常进行上课,下课了经营零食屋,向同一栋寝室的卖一些小吃的. 动机目的,困难:由于知道的人很少,而且联系不方便. 用户偏好:打游戏. 用户数量:3-4家 典型场景:他进了一批货,要把货卖出去. 典型描述:货卖的越快越好. 2 姓名:赵某 性别年龄:男 20岁 职业;学生 收入:2000/月 知识层次能力:大学生,用电脑熟练. 生活/工作状况:正常进行上课,下课喜

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