周阳第四次作业

#include<stdio.h>
int main()
{
    int i,sum=0;
    for(i=1;i<=100;i++)
    sum+=i;
    printf("sum=%d\n",sum);
    return 0;
}
方法二:#include<stdio.h>
int main()
{
      int i,sum=0;

      i=1;
      do{
           sum+=1;
i++;        

         }while(i<=100);
  printf("sum=%d\n",sum);
  return 0;

}
方法三:#include<stdio.h>
int main()
{
    int i=1,sum=0;
    while(i<=100){
        sum+=i;
        i++;

    }
    printf("sum=%d",sum);
    return 0;
}

方法一#include<stdio.h>
int main :()
{
    int i,n,jie=1;
    printf("请输入变量:\n");
    scanf("%d",&n);
    i=n;
    while(i>=1){
        jie*=i;
        i++;
    }
    printf("%d!=%d\n",n,jie);
    return 0;
}
方法二:#include<stdio.h>
int main ()
{
    int i,n,jie=1;
    printf("请输入变量:\n");
    scanf("%d",&n);
    i=1;
    do{
        jie=i*jie;
        i++;
    }while(i<=n);
    printf("%d!=%d\n",n,jie);
    return 0;
}
方法三:#include<stdio.h>
int main ()
{
    int i,n,jie=1;
    printf("ÇëÊäÈë±äÁ¿£º\n");
    scanf("%d",&n);
    for(i=1;i<=n;i++)
        jie=i*jie;
    printf("%d!=%d\n",n,jie);
    return 0;
}

#include<stdio.h>
#include<math.h>
int main()
{
    int k,sum=0,i,A=1,S=0;
    float q,D=0,he=0;
    for(k=1;k<=100;k++)
    sum+=k;
    printf("数字和为:=%d\n",sum);
    for(i=1;i<=50;i++)
    A=i*i;
    S=S+A;
    printf("平方和为:%d\n",A);
    for(q=1;q<=10;q++)
     D=D+1/q;
    printf("除数和为:%f\n",D);
    he=sum+S+D;
    printf("总和为:%f",he);
    return 0;
}
#include<stdio.h>
int main()
{
    int E=0,Kg=0,Sz=0,Qt=0;
    char c;
    while((c=getwchar())!=‘\n‘)
    {
        if((c>=‘a‘ && c<=‘z‘)||(c>=‘A‘ && c<=‘Z‘))
        E++;
        else if(c>‘0‘ && c<=‘9‘)
        Sz++;
        else if(c==‘ ‘)
        Kg++;
        else
        Qt++;
    }
        printf("空格个数为:%d\n数字个数为: %d\n其它字符个数为:%d\n",Kg,Sz,Qt);
        printf("字母个数为:%d\n",E);

    return 0;
}
#include<stdio.h>
int main()
{
    int m,n,t,i,a,gys,gbs;
    printf("请输入两个变量:");
    scanf("%d%d",&m,&n);
    if(n>m){
        t=m;
        m=n;
        n=t;
    }
    for(i=n;i>=1;i--)
        if(m%i==0&&n%i==0)
            break;
        printf("两个数的最大公约数为:%d\n",i);
        if(i!=0)
            gys=i;
        printf("两个数的最大公约数为:%d\n",gys);
        gbs=m*n;
        printf("两个数的最大公倍数为:%d",gbs);
    return 0;
}
#include<stdio.h>
int main(){
    int a,b,c,z;
    for(a=1;a<=9;a++)
    for(b=0;b<=9;b++)
    for(c=0;c<=9;c++)
    {
        z=a*100+b*10+c;
        if(a*100+b*10+c==a*a*a+b*b*b+c*c*c)
        printf("水仙花数为:%d\n",z);
    }
    return 0;
}

 

 

 
时间: 2024-10-07 12:16:08

周阳第四次作业的相关文章

04+罗潇潇+罗潇第四次作业

04+罗潇潇+罗潇第四次作业 1.项目整体管理的过程 (1)项目启动,制定章程 (2)制定初步的项目范围说明书. (3)制定项目管理计划 (4)指导和管理项目执行 (5)监督和控制项目 (6)整体变更 (7)项目收尾 2.项目启动就是以书面的.正式的形式肯定项目的成立与存在,同时以书面正式的形式为项目经理进行授权.项目章程应当由项目组织以外的项目发起人发布,若项目为本组织开发也可以由投资人发布. 3.项目章程包括: (1)基于项目干系人的需求和期望提出的要求. (2)项目必须满足的业务要求和产品

软件工程(第四次作业)

第四次作业 题目: 1. 敏捷开发是在什么样的背景下产生的?其主要特点有哪些?什么时候选择敏捷开发更恰当,为什么? 2. Code smell 是如何产生的?有哪些典型的 code smell?代码重构(Code refactoring)有哪些优点?有哪些代码重构的方法? 答:1(1)敏捷开发的背景: 所谓敏捷开发是以用户的需求进化为核心,采用迭代.循序渐进的方法进行软件开发.在敏捷开发中,软件项目在构建初期被切分成多个子项目,各个子项目的成果都经过测试,具备可视.可集成和可运行使用的特征.换言

软件工程第四次作业——团队作业

软件工程第四次作业--团队作业 本次作业采用团队作业的方式,我的队友是我的同班同学,他们分别为:(队长)亢健强,贾猛,黄明帅,黄珂锐.我们团队的总体任务是要做一个"乐谱识别与演奏"的软件,拍摄一张乐谱图片,它会使用光学识别转换成音乐. 此次团队作业中我得任务主要是做需求调研,为此我先总结了一下常用的需求调研方法的优缺点,然后结合我们团队的实际情况选出了一种最适合我们的调研方法. 调研方法 优 点 缺 点 实地观察法 调查者在实地通过观察获得直接的.真实可靠的第一手资料 有一定的偶然性,

&lt;第四次作业查阅&gt;hashmap由value找key的算法

问题:不同于第三次作业,第三次作业是按照key的值排序输出,第四次作业则是要求按照频率(hashmap的value值)排序,然后输出key的值,最开始的想法是还是沿用第三次作业的做法,想着查询一下怎么从value反得到key的值,最后发现这种做法不仅麻烦,而且效率特别低,也给了我启示,由于key-value对可能出现多对一的情况,所以由key的value比较容易高效,但是反之的效率就比较低,应该尽量能够避免试图通过value得key. Map中是一个key有且只有一个value. 但是一个val

结对作业(软件工程第四次作业)

软件工程第四次作业---代码审查 一.partner 结对伙伴:林路 代码链接:coding 二.代码审查表 功能模块名称 简单的语法分析程序 审查人 王灵杰 审查日期 2018.4.6 代码名称 简单的语法分析程序 代码作者 林路 文件结构 重要性 审查项 结论 头文件和定义文件的名称是否合理? 合理 头文件和定义文件的目录结构是否合理? 合理 版权和版本声明是否完整? 不完整 重要 头文件是否使用了 ifndef/define/endif 预处理块? 没有 头文件中是否只存放"声明"

第四次作业——04树

第四次作业--树 一.学习总结 树的思维结构图 2.对于树学习总结 ⑴.树结构认识:树是一种非线性结构,每个节点有0个或多个后继节点,有且仅有一个前驱节点(根节点除外).在树中,递归方法可以放在考虑的首要位置 ⑵.学习这个结构遇到的困难:递归调用不会很清晰,代码量大,较难记忆. ⑶.树结构可以解决的问题:并查集问题 哈夫曼编码的问题. 二.6-1 二叉树操作集 1.设计思路 void CreateBTree(BTree &BT,string str){ 创建一个树T 定义一个i来计数 创建一个队

第四次作业总结与心得

一. 知识点总结:1.char 字符类型的定义 2.输入getchar,输出putchar 3.逻辑运算:逻辑与&&,逻辑或||,逻辑非| 4.两类分支结构:二分支结构,多分支结构 5.条件语句:if语句,switch语句 二.实验过程中遇到的问题及解决方法: 1.在使用switch语句时忘记使用break语句,应该在switch语句的每个语句段中都使用break语句 2.注意if与else的对应关系,else总是与它上面最近的if配对,若if与else的数目不一致,可以加{}来确定配对关

第四次作业——个人作业——软件案例分析

一.调研,评测 1.评测:对于这一部分我并没有发现什么bug,想来也是,毕竟该款软件已经发布了这么久,要是有bug早已被发现和修正了.就算现在有的话,以我目前的使用我是察觉不出来了,因为在此次作业之前用的也不是该款英语软件,我都是用“有道词典”. 而我测试该软件的平台是Windows7,软件版本:必应词典3.5.0,没有发现BUG. 2.调研:我所调查的用户对象都是在校的本科生,他们使用英语软件的目的有考四六级.看英语文章.检查代码运行报错原因等:他们本来也不知道“必应词典”该款软件,直到我要求

PHP第四天作业:可变变量的首次应用

今天作业第五题: 5.由数字1.2.3.4能组成多少个不重复的 3位数字,要求一个数中不能有重复出现的数字. 这道题一上手的第一时间就是用for循环遍历所有可能性,并且找出符合条件的元素. 那么代码就不详解了,基本都会: for($s1=1;$s1<5;$s1++){ for($s2=1;$s2<5;$s2++){ for($s3=1;$s3<5;$s3++){ if($s1!=$s2&&$s1!=$s3&&$s2!=$s3){ echo $s1,$s2,