从周鼎看如何当好研究生。师者，传道授业解惑也。而这已经是过去。对于现在的研究生，大多数老师不应该以师者为称。学生们也更喜欢叫老板。因为在你为他创造价值的时候，他能给你发工钱，榨取你的剩余价值，这跟资本主义无疑一模一样。很多人又会说，我读研究生就是为了学习知识，不在乎钱，老师让我做那是我的福分，如今已经麻木到如此程度，这算是这十多年来被身边的人耳濡目染的结果。在我看来，老师让你做的可能并不是你喜欢的，而可能不是你喜欢的，但你会因为老师很在意给你很多活而沾沾自喜。那时，你早已成为了他的机器，没有了自己的想法。前些天遇到太多这样的学生，老师抛给一个学生一个课题，用3D
CNNs解决视频监控问题，给了这个同学两周时间，而且催的很紧，我想现在的老师为了评职称没有必要去逼学生吧，据我看来，真正弄明白需要3个月。而现在的老师都是急功近利的，早已失去传道授业解惑的功能，培养出的学生照样急功近利，一代一代，质量就更差了。
读研期间少不了发论文，可能你并不知道这个论文的意义和价值所在。在一篇论文之后，你会明白发论文是如此简单，你会继续量产一些论文，说实话，这些论文可能对社会产生不了任何价值。因为大多数人是为了凑数而已，而失去了科研的意义。每个人发论文都抱着不同的态度，第一，为了按时毕业。第二，为了虚荣心。第三，为了在以后的职称中快速上升。大多数人是抱着这种态度的，而当今国内又有多少人真正是为了社会发展，科技发展而真正的去做科学研究，不过都是为了一己私利罢了，所以我看淡了。
从周鼎看来，这个社会最应该以产生的影响和价值去评一个的职称，不要以论文数量去评价一个人，那是没有意义的，如果让我去做哪些无用的科研，我们只要动动脑筋，1年10多篇，那又用什么意义呢，科研是服务于人类的，不是个人职称晋升的敲门砖。高校应以价值来评一个人的职称，早就应该放弃这一低俗无脑的评职称手段，这样才能推动学者的积极性和和谐性，真正走向科技强国的道路！
以下为《自白书》内容
《自白书》
1
今晚，喝了半斤白酒，不知是否醉了。酒壮怂人胆，姑且胡言乱语，将来也可以酒后醉话搪塞过去。
2
领导来电说，不要在网上随便说话，你有一批粉丝。
我说，我没有粉丝，因为我从来不是什么偶像，我是一个喜欢砸碎偶像的人。
3
讲好一门课能折算成几篇论文？
学院说，不知道。
教务处说，也不知道。
校长说，我也不知道。
4
教务处说，中华文化课一周只有三个学时。
我说，为了这三个学时，我整整准备了三周，而为了讲好这三个学时，我至少准备了三年。
5
为什么我们的大学教学质量每况日下？
因为一个老师的职称只与他的科研成果有关。
6
一门课的工作量如何计算？
教务处说，我们按照课时来计算。
那一刻，我真希望自己是一部复读机。
7
从前，科研是副业。
现在，教学是副业。
8
所有高校领导都在说，我们必须重视教学。他们一边说着，一边看着论文发表的数量。
9
学生的数量比学生的质量更重要，因为高校经费的划拨与招生数量有关，与毕业质量无关。
10
最牛逼的教师是拥有最多科研经费的人，而不是拥有最多学生听众的人。
也许最新一版的汉语大词典应该修改教师的定义了。
11
回头想想自己在上课前一刻还在努力修改课件，只能自嘲这是一种洁癖。
12
从来没有办公室，八年了，从望江搬到江安，依然没有办公室。
在历史文化学院的新修大楼里，只能羡慕地看着教授工作室和副教授工作室的招牌熠熠生辉。
他们说，这是一个看脸的社会。
13
论文的数量从来与质量无关。
他们说，这叫一鸡多吃。
中国的高校不过是一座农家乐。
14
你以为你在教育学生，其实是学生在教育你。
你改变不了世界，只可能被世界改变。
15
深夜，一名旁听生打来电话，问候冬至。
他让我不会后悔这八年来的所有努力。
16
川大从不缺周鼎。
周鼎也从不缺川大。
17
所有人都在劝我冷静。
他们不知道，我已经冷静了八年半。
18
我对于讲课有一种天生的热情，因为我的父亲也是一名教师。
我无法体会一名中学历史教师的痛苦，我只能深味一名大学历史教师的痛苦。
19
科研是自留地，教学是公家田。
20
留校那年，我的工作是在一间办公室里糊纸盒，只是为了迎接本科教学质量评估。
八年的学术训练最终只为了糊好一个档案盒。
21
八年前女儿出生的那一天，我在产房门口备课。
看了新生的女儿一眼，我匆匆奔赴江安上课，裤腿上沾着女儿身上的血迹。
可我知道，这不是什么先进事迹。
22
一所高校就是一座衙门。
所有人都言必称校长。
然而，校长终究不是万能的神。
23
从前，农村搞联产承包责任制。
现在，学院也搞联产承包责任制。
每个学院都要向学校签下合同，承包多少个课时，多少篇论文，多少个课题。
院长是包工头，教师是搬运工。
24
高校教师的主要工作是，申报课题，报账，报账，还是报账。
25
他们说，评价一个公共课教师的标准是工作量。
我终于知道劳模是怎样炼成了。
26
他们希望我缄默。
他们说，明年还有机会。
可我说，老子不玩了。
27
最难过的不是你失败了，而是你这样失败了。
你的对手不是谁谁谁，而是根本不知道谁谁谁的那个东西。
28
宁鸣而生，不默而死。
29
一个相信讲好一门课比写好一篇论文更重要的人，今夜死去了。
他早就该死了。
《自白书（二）》
1
从来不愿意面对镜头，因为那总会让我想起一双眼睛。
2
领导说，大学需要人才，也需要人物。
括号：麻烦人物除外。
3
当问题变成话题，话题又变成另一个问题。
4
许多人都以为你为了职称问题情绪失控，可真正让你情绪失控的是那么多学生的留言。
5
你为什么会愤怒？
因为你听到太多人冷漠地告诉你，你需要冷静。
那一刻，他们仿佛都披上了白大褂，隔着玻璃观察你。
6
人在屋檐下，哪能不低头。
低头可以，但是绝不能叩头。
7
一只鸡两只脚，一只猫四条腿，所以猫的工作量永远是鸡的两倍。
数学真是一门神奇的学问。
8
没有什么东西只报喜不报忧，就连魔镜也会忍不住说出真话。
可魔镜的真话却成了白雪公主的毒药。
9
当无数人都在谈论你的时候，他们谈的已经不再是你。
你是他们手中的那杯酒，浇灌着他们的胸中块垒。
10
我从来没有宣称离开川大，
我从来没有扬言停止讲课，
我从来没有抱怨自己职称太低，
我从来没有吹嘘自己学问很高，
我一直安静地读书和讲课，
直到有一天，你们把我归为公共课教师，
让我去参加职称评审，走绿色通道，
时断时续地折腾了三个月
最后，某些部门告诉我，
工作年限不够，工作量不够……
明年再来吧。
明明是要求身高达标，可你们一开始却告诉我体重达标。
你们赏我一口碗，转身关上门，留下一句话
明天上午还会施粥。
11
他们以为你在发泄私愤，而你只是痛定思痛。
他们以为你在报复学校，而你只是心灰意冷。
12
他们终于发现了真相，原来你学术水准平平，然后鄙夷地说，你也有资格抱怨？
可我不仅是一名学者，一名教师，还是一个人。
13
好学者未必都是好教师，好教师未必都是好学者。
诗有别才，教学亦然。
14
他们用经师的标准批评我，
你们用人师的标准褒扬我，
走在街头，推销员却叫我老师，
因为我胡子很长。
15
你们热情地支持我，无论是否相识。
你们像潜流暗涌的江水，而我只是不经意间撕开的裂口。
16
认真听过你的课，或者偶尔听过你的课，或者从未听过你的课，甚至你的名字，
所有在今天关注你的人们都在黑夜中捕捉光明，
而你是那一只小小的萤火虫，
永远无法点燃人们手中的火炬，
却可以带给他们刹那的惊喜。
17
曾经的悲剧
今天的闹剧
明天的喜剧
人生如戏
你不需要演技
18
播什么种
结什么果
理想不死
自由不死