王青老师作业

对于牛老师作业陈老师作业补充(老陈,小石头的典型用户.用例图.场景) 一  :  典型用户 (1)名字:小石头 性别:男 年龄:    8岁 职业:学生 收入:无 知识层次能力:小学二年级 生活/工作情况:父母抚养,无工作 动机,目的,困难:想测试自己的运算速度 用户偏好:上网,打小游戏,看动画片 典型场景:放学回家后,老陈了解他的学习情况 典型描述:正确率越高,小石头学的越好 (2)名字:老陈 性别:男 职业:大学教师 年龄:   40岁 收入:6000/月 知识层次能力:本科毕业 生活/工作

我基础不好,根据所学的知识,书本的例题修改的,也不知道我理解的是否符合老师要求 运用C#将数据存入数据库.并且可以读取数据库里的数据,此项目我运用了封装.我运用了一个窗体将数据存读数据. 我首先创建了一个数据库,库名“数学题库” ,然后创建了一个表“tiku1”, 添加一个类Class1 class Class1    {        public string strCon = @"Data Source=.;Initial Catalog=数学题库;Integrated security=

典型用户 名字:小石头 性别:男 职业:小学二年级学生 收入:无 知识层次能力:小学二年级 生活/工作情况:父母抚养,无工作 动机,目的,困难:想测试自己的运算速度 用户偏好:玩, 典型场景:放学回家后,老陈了解他的学习情况 典型描述:正确率越高,小石头学的越好 名字:老陈 性别:男 职业:大学教师 收入:5000/月 知识层次能力:本科毕业 生活/工作情况:生活美满,工作很好 动机,目的,困难:想测试孩子的学习 用户偏好:专研计算机, 典型场景:放学回家后,解决不能辅导孩子的空缺 典型描述:正

1 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的.然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它.通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定.对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致.  学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题.即把c语言作为工具

实验作业:使gdb跟踪分析一个系统调用内核函数(我使用的是getuid) 20135313吴子怡.北京电子科技学院 [第一部分] 根据视频演示的步骤,先做第一部分,步骤如下 ①更新menu代码到最新版 ②在代码中加入C函数.汇编函数 ③在main函数中加入makeconfig ④make rootfs ⑤可以看到qemu中增加了我们先前添加的命令: ⑥分别执行新增的命令 [第二部分]gdb跟踪分析一个系统调用内核函数 ①进入gdb调试 ②设置断点,继续执行: ③相对应的得到这样的结果: ④查看我

第三次作业_03功能测试 要求1 bug计分.阅读教材第298页,发布bug报告. (第1位发布10分,重现1分) 要求包括: (1)bug标题,(2)bug内容,含测试环境和准备工作.测试的步骤.运行结果.期待的结果.运行结果与期待结果间的差异, (3)佐证材料,至少包括运行截图.引用作业要求 (wf spec)中的条款. bug1: 被测试程序作者:冉华 程序git地址: https://git.coding.net/Dawnfox/wf.git 标题:功能4-2部分输入长文本会出错 内容有

要求1 bug计分.阅读教材第298页,发布bug报告. (第1位发布10分,重现1分) 要求包括: (1)bug标题,(2)bug内容,含测试环境和准备工作.测试的步骤.运行结果.期待的结果.运行结果与期待结果间的差异, (3)佐证材料,至少包括运行截图.引用作业要求 (wf spec)中的条款. bug1: 被测试程序作者:冉华 程序git地址: https://git.coding.net/Dawnfox/wf.git 标题:功能4-2部分输入长文本会出错 内容有以下几点: 环境:wind

作业要求 http://www.cnblogs.com/HQL0301/p/7502315.html 使用 -n 参数控制生成题目的个数 使用 -r 参数控制题目中数值 生成的题目中如果存在形如e1 ÷ e2的子表达式,那么其结果应是真分数 每道题目中出现的运算符个数不超过3个 程序一次运行生成的题目不能重复,即任何两道题目不能通过有限次交换+和×左右的算术表达式变换为同一道题目 生成的题目存入执行程序的当前目录下的Exercises.txt文件 在生成题目的同时,计算出所有题目的答案,并存入执