老陈 小石头 典型事例

总结:在这次作业中学会了封装,但是还是不会运用策略模式.Form1窗体的代码using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Windows.Forms; using System.IO; namespace 老

对于牛老师作业陈老师作业补充(老陈,小石头的典型用户.用例图.场景) 一  :  典型用户 (1)名字:小石头 性别:男 年龄:    8岁 职业:学生 收入:无 知识层次能力:小学二年级 生活/工作情况:父母抚养,无工作 动机,目的,困难:想测试自己的运算速度 用户偏好:上网,打小游戏,看动画片 典型场景:放学回家后,老陈了解他的学习情况 典型描述:正确率越高,小石头学的越好 (2)名字:老陈 性别:男 职业:大学教师 年龄:   40岁 收入:6000/月 知识层次能力:本科毕业 生活/工作

典型用户 名字:小石头 年龄.性别:9岁,男 职业:小学二年级学生 收入:无 知识层次能力:小学二年级 生活/工作情况:父母抚养,无工作 动机,目的,困难:想测试自己的运算速度 用户偏好:玩, 典型场景:放学回家后,老陈了解他的学习情况 典型描述:正确率越高,小石头学的越好 名字:老陈 年龄.性别:40岁,男 职业:大学教师 收入:5000/月 知识层次能力:本科毕业 生活/工作情况:生活美满,工作很好 动机,目的,困难:想测试孩子的学习 用户偏好:专研计算机, 典型场景:放学回家后,解决不能辅

典型用户 名字:小石头 性别:男 职业:小学二年级学生 收入:无 知识层次能力:小学二年级 生活/工作情况:父母抚养,无工作 动机,目的,困难:想测试自己的运算速度 用户偏好:玩, 典型场景:放学回家后,老陈了解他的学习情况 典型描述:正确率越高,小石头学的越好 名字:老陈 性别:男 职业:大学教师 收入:5000/月 知识层次能力:本科毕业 生活/工作情况:生活美满,工作很好 动机,目的,困难:想测试孩子的学习 用户偏好:专研计算机, 典型场景:放学回家后,解决不能辅导孩子的空缺 典型描述:正

名字 老陈 性别.年龄 男.40岁 职业 教师 收入 3000 知识层次和能力 熟知计算机 生活/工作情况 教学    动机,目的,困难 帮助孩子辅导作业 用户偏好 学习计算机相关书籍     用户比例 ? 典型场景 做一个可可以计时统计正确率的计算机软件 典型描述 可以让孩子更好的学习1 名字             小石头 性别.年龄 男,8 岁 职业 无 收入 无 知识层次和能力 小学二年级 生活/工作情况 上课 动机,目的,困难 提高做题速度 用户偏好 玩手机 用户比例 ? 典型场景 学

(1)典型故事 名字 老陈 年龄 45岁 职业 教师 知识层次和能力 本科毕业,能熟练操作电脑 用户偏好 上网查资料,看书 用户比例 50% 典型场景 辅导孩子完成家庭作业 典型描述 希望多些空闲时间 名字 小石头 年龄 8岁 职业 小学生 知识层次和能力 小学二年级学生,可以完成两位数的连加连减,能简单操作电脑 用户偏好 玩游戏,看电视 用户比例 50% 电型场景 完成家庭作业,遇到困难请父母帮助 典型描述 回家后完成家庭作业 (2)场景用例图 (3)用户故事 老陈:作为一个能熟练操作电脑的家

1.背景 (1)典型用户: 老陈: 名字 老陈 性别.年龄 男,40岁 职业 大学老师 收入 1万元/月 知识层次喝能力 大学,能够熟练操作电脑基本功能,喜欢上网,发邮件 生活/工作情况 已婚/在大学任教 动机,目的,困难 作为一名老师每天要处理的问题比较多,没有过多的时间辅导孩子学习, 想借用此软件来辅导孩子学习以便于节省更多的时间 用户偏好 阅读 用户比例 50% 典型场景 借用程序节省时间工作 典型描述 工作繁忙,没有时间辅导孩子 小石头: 名字 小石头 性别.年龄 男,8岁 职业 小学二

---恢复内容开始--- 名字 老陈 性别,年龄 男,40岁 收入 大学老师 知识层面和和能力 本科,能熟练操作计算机基础 生活,工作情况 教师, 动机,目的,困难 教育孩子,孩子不能自主学习. 用户偏好 ? 用户比例 ? 典型场景 通过计算机操作,帮助孩子学习. 典型描述 孩子通过计算机可以自主学习. 名字 小石头 性别,年龄 男,8岁 职业 学生 收入 无 知识层次和能力 薄弱 生活/工作情况 无 动机,目的,困难 学习困难,没有人教 用户偏好 看漫画 用户比例 ? 典型场景 写作业 典型描

典型用户 名字:小石头 年龄.性别:9岁,男 职业:小学二年级学生 收入:无 知识层次能力:小学二年级,只会加减乘 生活/工作情况:无工作 动机,目的,困难:想测试自己的运算速度 用户偏好:玩游戏 典型场景:放学回家后,老陈辅导他学习 典型描述:正确率越高,小石头掌握越好 名字:老陈 年龄.性别:40岁,男 职业:大学教师 收入:5000/月 知识层次能力:本科毕业 生活/工作情况:事事顺心 动机,目的,困难:想帮助孩子的学习 用户偏好:专研计算机, 典型场景:放学回家后,解决不能辅导孩子的空缺