C程序设计实验报告
实验项目：5.3.1 练习2，5.3.2练习2，5.3.4， 5.3.5练习1，练习2，练习3，九九乘法表___________________________________________
姓名：戴智琴_实验地点：家 实验时间：2020.4.12
一、实验目的与要求
1、熟练地掌握while，do-while及for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换，各自的适应性，循环嵌套的作用。
3、掌握如何在循环语句中使用break，continue语句，改变程序流程。
4、掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
1、实验练习：5.3.1练习2求数列的和
1问题的简单描述：编写程序，求数列1，-3！，5！，-7！，...(-1)^n-1(2n-1)!前n项的和
2实验代码
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sign=1;
float fac,sum;
printf("Please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=n;i++)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=2*n-1;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
3问题分析：注意正负号，for语句后不用；
2、实验练习：5.3.2练习2求水仙花数
1问题的简单描述：求所有的水仙花数，水仙花数是3位的自然数，该数各位数的立方和等于该数本身。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k>=100&&k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z);
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
3问题分析：要用if来把条件带出，判断是否满足
3、实验练习：5.3.4十进制的转换
1.问题的简单描述：输入4个字符型数字，并将其转换为十进制整数后显示出来。
2.实验代码
#include<stdio.h>
main()
{
char c;
int k,date;
date=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(k<4)
{
c=getchar();
if(c>=‘0‘&&c<=‘9‘)
break;
}
/*将数字字符转化为对应的十进制整数，并形成4位数*/
if(k==0 )
date+=(c-‘0‘)*1000;
if(k==1)
date+=(c-‘0‘)*100;
if(k==2)
date+=(c-‘0‘)*10;
if(k==3)
date+=(c-‘0‘);
}
printf("Date=%d",date);
}
3.问题分析:需要用用if语句
4、实验练习：5.3.5练习1百马百石
1.问题的简单描述：100匹马驮100石货物，一匹大马驮3石，一匹中马驮两石，两匹小马驮一石，求有多少组合。
2.实验代码
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k;/*m,n,k分别代表大马，中马，小马的匹数*/
int sum=0;
printf("各种驮法如下：\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if(k%2==0&&3*m+2*n+k/2==100)
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n" ,m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d种驮法.\n",sum);
}
3.问题分析：错误的加入了z>0,反而得不出答案。
5、实验练习：5.3.5练习2求等差数列
1.问题的简单描述:有一组整数等差数列，已知前4项之和等于26，之积880，求出前6项的值及其和。
2.实验代码
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0;/*a为首项，d为差值，b为前4项的和，c为前4项的积*/
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if(b==26&&c==880)
{
printf("数列的初始值为a=%d,差值为d=%d",a,d);
printf("\n数列前6项的值：");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n数列的前6项的和：%d\n",sum);
}
3.问题分析：通过所给的已知条件求解问题。
6、实验练习：5.3.5练习3食品分配问题
1.问题的简单描述：一共有30个大，中，小学生花费50元，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，求有多少种组合。
2.实验代码
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum;/*x代表大学生，y代表中学生，z代表小学生*/
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if(3*x+2*y+z==50)
{
printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
break;
}
}
}
printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);
}
3.问题分析：小学生花钱要大于0。
三、项目实训：九九乘法表
1、设计过程中遇到的问题及改进的方法：注意西文半角，与之前所学习的三角形有联系。
2、代码
#include<stdio.h>
main()
{
int x=0,y=0;
for(x=1;x<=9;x++)
{
for(y=1;y<=x;y++)
{
printf("%d*%d=%d\t",x,y,x*y);
}
printf("\n");
}
}
四、实验小结（剖析个人得失）
本次所学习的是循环语句，我们要熟练掌握循环语句的使用方法，灵活切换适合的语句。
for语句中括号里的；不能省略，而括号外不需要‘；’，流程图与书上的提示结合使用会事半功倍。
实验中发现了自己粗心大意的毛病，总是无意间多加了；
原文地址：https://www.cnblogs.com/3e4d/p/12684773.html