典型用户分析(小石头,老陈)

典型用户

名字:小石头

年龄、性别:9岁,男

职业:小学二年级学生

收入:无

知识层次能力:小学二年级

生活/工作情况:父母抚养,无工作

动机,目的,困难:想测试自己的运算速度

用户偏好:玩,

典型场景:放学回家后,老陈了解他的学习情况

典型描述:正确率越高,小石头学的越好

名字:老陈

年龄、性别:40岁,男

职业:大学教师

收入:5000/月

知识层次能力:本科毕业

生活/工作情况:生活美满,工作很好

动机,目的,困难:想测试孩子的学习

用户偏好:专研计算机,

典型场景:放学回家后,解决不能辅导孩子的空缺

典型描述:正确率越高,小石头学的越好

场景

作为学习计算机应用的学生,希望设计一个程序在规定时间内能自动能进行四则运算并能自动判断对错,以便于在家能测试孩子的学习情况。

作为一个父亲,希望孩子用这个程序,以便于更好的辅导孩子学习。

作为一个学生,希望用这个程序在规定的时间内出题,做完可以直接出现运算率,以至于了解自己的学习情况。

用例图

时间: 2024-08-27 05:10:26

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典型用户分析和用户场景描述

典型用户分析 (1)名字 : 小刚 (2)年龄:(19~26) (3)收入:只要可供支配得钱不是很多 (4)代表的用户在市场上的比例和重要性:正上大学或刚步入社会投入工作的青年(因为这个阶段的青年多半对消费情况没有太多的关注,因为大学时钱是从父母得到的,所以没有体会到钱的来之不易,容易大手大脚,还有刚开始工作的青年,因为一开始的时候工资不高,这时候就更应该对每一笔花费都很清楚,不然月末又要吃土或向父母要钱) (5)使用软件的典型场景:在网上买了一双炫酷的篮球鞋,将消费信息记录在微记账 (6)使用

软件开发—钱多多—典型用户分析

(1)姓名:陈晨 (2)年龄:20 (3)开销:每月1500-2000,每月有固定的兼职收入 (4)代表的用户在市场上的比例和重要性:该用户代表了绝大多数的大学生,是我们软件针对的典型用户 (5)使用这个软件的典型场景:每天将自己的开销,兼职所得和兼职垫付的金额进行总结计算,计算自己一天的支出和收入,以及这一天银行卡里应有的钱款.并且能在好友中排名比较. (6)使用本软件的环境:适用于一切地点. (7)生活工作情况:校园生活,大部分靠父母的生活费和小部分兼职工资. (8)知识层次能力:大学文化,

典型用户分析与情景/故事描述

1.典型用户描述: 名字 王大力 年龄 21岁 收入 无正式收入 代表的用户在市场上的比例和重要性 很多,学校内比例较大 使用这个软件的典型场景 网上选择并订餐 使用本软件/服务的环境 智能手机 生活/工作情况 能熟练的使用手机 知识层次和能力 大学 用户的动机.目的和困难 不想排队,能够尽快拿到饭 用户的偏好 经常不在食堂吃饭,选择路边摊 名字 二柱子 年龄 34岁 收入 不方便透漏 代表的用户在市场上的比例和重要性 很多,学校内比例较大 使用这个软件的典型场景 在线看到所有订单 使用本软件/

典型用户分析

1.典型用户 (1)名字:王镜霖 (2)年龄:19 (3)收入:收入来自父母 (4)代表的用户在市场上的比例和重要性:在学校中比例较大 (5)使用这个软件的典型场景:在校园内找不到路了 (6)使用本软件/服务的环境:校园内 (7)生活/工作情况:各种忙于学习 (8)知识层次和能力:大二 (9)用户的动机.目的和困难:不太了解学校,需要一个指导 (10)用户的偏好:每天都随身携带手机 2.从典型用户到场景 1.背景: (1)典型用户:不怎么在学校逛的同学,迫切需要对学校有清楚的认识,如王镜霖  

典型用户分析及用户场景分析

典型用户1 (1)名字:王松 (2)年龄:23 (3)收入:无 (4)代表的用户在市场上的比例和重要性:不可缺少的用户 (5)使用这个软件的典型场景:对自己不需要的二手书进行拍卖 (6)使用本软件的环境:有网络的地方 (7)工作情况:学生 (8)知识层次和能力:铁道大学毕业 (9)用户动机.目的和困难:将自己不需要的二手书进行卖出 (10)用户的偏好:界面简单,操作简便,减少附加功能 典型用户2 (1)名字:张旭 (2)年龄:22 (3)收入:无 (4)代表的用户在市场上的比例和重要性:占绝大部

软件开发-快递来了-典型用户分析

Persona/喜欢购物.爱美的小姑娘 (1)铁大大部分女生 (2)年龄19-25岁之间 (3)收入:收入基本靠家长生活费,但女儿一般富养,且用于网购的钱较多. (4)在石家庄铁道大学占有率为20% (5)大部分女生课业繁忙,而很多快递送达时间在10-12点,这个时间段正在上课,无法拿快递,这就需要我们的软件来帮助取快递了. (6)教室,宿舍. (7)上课+学习+出去玩 (8)大学本科,因为所选专业不同所以对互联网的了解程度不同,但全部都会使用手机上网,不会存在对电脑不熟悉的情况. (9)没有时

Runner之记计账项目的典型用户分析

典型用户和场景(家长老陈和小石头)

典型用户和场景 1.背景 典型用户:小石头  老陈 [小石头] 姓名 小石头 性别,年龄 男,7 职业 小学二年级学生 收入 0 知识层次和能力 小学二年级,已经学习了两位数的连加连减,正在学习乘法 生活/工作情况 上学,在家 动机,目的,困难 每天回家在父母的帮助下完成作业,并且要家长签字确认,快点写完作业,好去玩 用户偏好 上网,看动画片 用户比例 ? 典型场景 回家以后先完成作业 典型描述 能够得到老陈的认可早点出去玩 [老陈] 姓名 老陈 性别,年龄 男,40 职业 教师 收入 3500

典型用户及场景

(1)典型用户: 名字 老陈 性别.年龄:男,40岁 职业 :大学老师 收入: 5000元/月 知识层次和能力 大学:能够熟练操作电脑基本功能 生活/工作情况 :在大学任教 动机,目的,困难 :作为一名老师每天要处理的问题比较多,没有过多的时间辅导孩子学习,想借用此软件来辅导孩子学习以便于节省更多的时间 典型场景 :借用程序节省时间工作 典型描述 :工作繁忙,没有时间辅导孩子 小石头: 名字: 小石头 性别.年龄:男,8岁 职业 :小学二年级学生 收入 :无收入 知识层次和能力: 小学二年级学生