典型用户需求分析

典型人物:

小明:小学三年级学生,平时在班里学习成绩一般,平时老师布置作业都会按时完成。

小明的妈妈:上班族,每天上班走的早回的晚,虽然平时间不多但是非常关心小明,尤其是小明的学习成绩。希望小明可以通过课外的学习来提高学习成绩。

吴老师:小学里的老师。已从事老师职业很多年,比较有经验,平时比较关注可以提高学生学习成绩的软件产品。

场景一(下午最后一节课快结束时,吴老师准备布置完作业下班)

吴老师:大家安静一下,从今以后我们就在电脑的网页上完成作业。回家以后,你和你们的家长在网上找到“加减乘除”的网站。然后点击注册你们的信息,然后添加小组,到时候需要填写邀请码,邀请码是1346.你们先拿本记下。加入小组后我会给你们发作业的。都记住了吗?

小明:(拿出本记下邀请码)。

吴老师:下课

场景二:(小明回到家中,吃完饭,打算去写作业)

小明:(大声)妈妈,我们老师说让我们注册一个网站。以后再电脑上完成作业。

小明的妈妈:(电脑开机)你老师说是什么网站

小明:加减乘除

小明的妈妈:好的。加减乘除,找到了。

小明:我老师说注册一下,然后填写邀请码注册。

小明的妈妈:(打开加减乘除登录页面。然后找到快速注册按钮。然后在注册页面填入小明的昵称,真实姓名,密码,确认密码。点击注册。弹出注册成功然后返回登录页面。输入昵称和密码。进入到主页面。)你要怎么完成作业?

小明:老师说加入小组填写邀请码。(拿出记邀请码的小本子)

小明的妈妈:(点击加入小组,填入邀请码)  小明,然后呢?

小明:老师说等会他会发作业过来。

小明的妈妈:那你先等着,我还有事。

(过了几分钟,页面发出提示响声)

小明:(打开完成作业按钮,打开作业,做题)

(过了半小时)

小明(做完题目,点击提交,出现对错)

小明:妈妈,我完成作业了,可以去玩了。

时间: 2024-11-09 05:49:25

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典型用户需求分析第一期

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典型用户描述及进一步需求分析

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用户需求分析文档

version: v1.0.0 修订历史: 版本号 修改说明 v1.0.0 用户需求分析初稿,完成用户场景分析,市场竞争部分 1. 引言 1.1 编写目的 此需求规格说明书编制目的是明确本项目的详细需求,供用户确认项目的功能和性能,和用户形成一致的理解和确认,作为进一步详细设计软件的基础. 本文档仅供SLP队的项目经理.设计人员.开发人员进行参考. 1.2 项目背景 项目名称: Spiritual LoveLive Practice(SLP) 项目面向用户:全世界LoveLive玩家 项目开发者

出题软件的典型用户和场景,以及用例图.

1.典型用户 老陈---学生家长 名字: 老陈 性别,年龄: 男,35岁 职业: 教师 收入: 8万元/年 知识层次和能力: 硕士,熟练使用电脑上网 生活/工作情况: 在大学授课 动机,目的,困难: 老师比较忙,想借助软件方便出题练习,辅导学习. 用户偏好: 读书,研究学术资料 用户比例: 50% 典型场景: 下班回家,出题数学题辅导儿子学习 典型描述: 软件工程学的是系统 小石头---小学生 名字:  小石头  性别,年龄:  男,6岁  职业:  小学生  收入:  暂无  知识层次和能力:

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(1)典型用户: 名字 老陈 性别.年龄:男,40岁 职业 :大学老师 收入: 5000元/月 知识层次和能力 大学:能够熟练操作电脑基本功能 生活/工作情况 :在大学任教 动机,目的,困难 :作为一名老师每天要处理的问题比较多,没有过多的时间辅导孩子学习,想借用此软件来辅导孩子学习以便于节省更多的时间 典型场景 :借用程序节省时间工作 典型描述 :工作繁忙,没有时间辅导孩子 小石头: 名字: 小石头 性别.年龄:男,8岁 职业 :小学二年级学生 收入 :无收入 知识层次和能力: 小学二年级学生