用折后最低价买书

一、程序要求

书店针对《哈利波特》系列书籍进行促销活动，一共5卷，用编号0、1、2、3、4表示，单独一卷售价8元， 具体折扣如下所示：

本数                    折扣

2                       5%

3                       10%

4                       20%

5                       25%

根据购买的卷数以及本数，会对应不同折扣规则情况。单数一本书只会对应一个折扣规则，例如购买了两本卷1，一本卷2，则可以享受5%的折扣，另外一本卷一则不享受优惠。

设计算法能够计算出读者购买一批书的最低价格。

二、程序设计思想

列举出买十本书以内的所有情况，从中找规律：买一本的时候不打折扣，价钱为 8；买两本的时候买最低价为 15.2（1+1）；买三本的时候最低价为 21.6（1+1+1）；买四本的时候最低价为25.6（1+1+1+1）；买五本的时候最低价为30（1+1+1+1+1）；买六本的时候最低价为 38（5+1）；买七本的时候最低价为 45.2（5+1+1）；买八本的时候最低价为 51.2（4+4）；买九本的时候最低价为 55.6（5+4）；买十本的时候最低价为 60（5+5）。按照上面的情况可以看出：购买8本书时，最低价并不是（5+3），所以每10本书是一个循环。书的总数除以10求余求商：余数部分按10本以内数目计算；商数部分按整套购买计算。按此类推，算出最低价。

三、源程序

//李俏  2016,6,2
//根据折扣，计算买书的最低价

#include<iostream>
using namespace std;

int main()
{
    int num;//书的数量
    double money;//折后的钱数
    int i; 

    cout << "请输入要买的书的数量：";
    cin >> num;
    while (num <= 0)
    {
        //exit(1);
        cout << "请重新输入要买的书的数量（数量必须为正数）：";
        cin >> num;
    }

    i = num % 10;
    switch (i)
    {
    case 0:
        money = num / 5 * 40 * 0.75;
        break;
    case 1:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8;
        break;
    case 2:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 2 * 0.95;
        break;
    case 3:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 3 * 0.9;
        break;
    case 4:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 4 * 0.8;
        break;
    case 5:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 5 * 0.75;
        break;
    case 6:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 5 * 0.75 + 8;
        break;
    case 7:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 5 * 0.75 + 8 * 2 * 0.95;
        break;
    case 8:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 4 * 0.8 * 2;
        break;
    case 9:
        money = num / 5 * 40 * 0.75 + 8 * 5 * 0.75 + 8 * 4 * 0.8;
        break;
    }
    cout << "这批书的折后价为："<<money<<endl;

    return 0;
}

四、结果截图

五、心得体会　　

　　课堂上，老师引导我们：根据题设，列举各种情况并且计算各种可能的结果，经过比较得到最低价；再然后从购买10以内数量的书、得到的每个最低价中，找规律，但是由于自己的不自信、计算的结果不正确，没能找到规律；最后，老师给出了思路——书的总数超过10本时，也可按10本以内的计算方法计算，并且指出购买8本书是一个特殊情况。

　　就实现来讲，相比前两次的课堂练习，这次的还是比较简单的，关键在于解题的思路和从中发现的规律。这次练习实现后，内心还有点儿小激动，因为题目不太复杂，可以把自己的理解以程序的形式呈现出来，但是激动之余，还是有些担心，担心能力不能提高、以后遇到问题还是解决不了。通过本次实验，我复习了一些常用的基础语法点，以后会更加熟练的。