老陈和小石头的故事

典型用户

名字：小石头

年龄、性别：9岁，男

职业：小学二年级学生

收入：无

知识层次能力：小学二年级，只会加减乘

生活/工作情况：无工作

动机，目的，困难：想测试自己的运算速度

用户偏好：玩游戏

典型场景：放学回家后，老陈辅导他学习

典型描述：正确率越高，小石头掌握越好

名字：老陈

年龄、性别：40岁，男

职业：大学教师

收入：5000/月

知识层次能力：本科毕业

生活/工作情况：事事顺心

动机，目的，困难：想帮助孩子的学习

用户偏好：专研计算机，

典型场景：放学回家后，解决不能辅导孩子的空缺

典型描述：正确率越高，小石头学的越好

场景

作为学习计算机应用的学生，希望设计一个程序在规定时间内能自动能进行四则运算并能自动判断对错，以便于在家能测试孩子的学习情况。

作为一个父亲，希望孩子用这个程序，以便于更好的辅导孩子学习。

作为一个学生，希望用这个程序在规定的时间内出题，做完可以直接出现运算率，以至于了解自己的学习情况。

场景用例图：

时间： 2024-10-10 05:51:20

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老陈和小石头

---恢复内容开始--- 名字 老陈 性别,年龄 男,40岁 收入 大学老师 知识层面和和能力 本科,能熟练操作计算机基础 生活,工作情况 教师, 动机,目的,困难 教育孩子,孩子不能自主学习. 用户偏好 ? 用户比例 ? 典型场景 通过计算机操作,帮助孩子学习. 典型描述 孩子通过计算机可以自主学习. 名字 小石头 性别,年龄 男,8岁 职业 学生 收入 无 知识层次和能力 薄弱 生活/工作情况 无 动机,目的,困难 学习困难,没有人教 用户偏好 看漫画 用户比例 ? 典型场景 写作业 典型描

老陈和小石头。

典型用户: 姓名:老陈 性别,年龄:男,41岁 收入:10000/月 知识层次及能力:一本毕业,IT行业教师.能熟练操作计算机. 生活/工作情况:有一份稳定的工作和一个温馨的家庭. 动机.目的.困难:希望有一个可以让自己出题让儿子在电脑上答题的软件,用来辅导儿子小石头学习.节省出自己辅导孩子的时间. 用户偏好:运动. 用户比例:? 典型场景:老陈放下了手中的事情,为儿子出题,一题一题的辅导孩子. 典型描述:老陈很希望节省出自己的时间. 典型用户: 姓名:小石头 性别,年龄:男,6岁 收入:暂无.

老陈 小石头 典型事例

名字 老陈 性别,年龄 男,40岁 职业 大学老师 收入 5000/月 知识层次和能力 熟知计算机专业知识 生活,工作情况 在大学教书,有一个8岁的儿子 动机,目的,困难 想要一个软件帮助儿子做作业 用户偏好 看书,晒太阳 用户比例 ? 典型场景 辅导孩子做作业 典型描述 辅导孩子加减法运算,10以内乘法运算   名字 小石头 性别,年龄 男,8 职业 小学生 收入 - 知识层次和能力 小学二年级,只会加减法,10以内乘法 生活,工作情况 - 动机,目的,困难 练习四则运算 用户偏好 看电视,做

典型用户和场景（家长老陈和小石头）

典型用户和场景 1.背景 典型用户:小石头  老陈 [小石头] 姓名 小石头 性别,年龄 男,7 职业 小学二年级学生 收入 0 知识层次和能力 小学二年级,已经学习了两位数的连加连减,正在学习乘法 生活/工作情况 上学,在家 动机,目的,困难 每天回家在父母的帮助下完成作业,并且要家长签字确认,快点写完作业,好去玩 用户偏好 上网,看动画片 用户比例 ? 典型场景 回家以后先完成作业 典型描述 能够得到老陈的认可早点出去玩 [老陈] 姓名 老陈 性别,年龄 男,40 职业 教师 收入 3500

老陈与小石头运算代码

总结:在这次作业中学会了封装,但是还是不会运用策略模式.Form1窗体的代码using System; using System.Collections.Generic; using System.ComponentModel; using System.Data; using System.Drawing; using System.Linq; using System.Text; using System.Windows.Forms; using System.IO; namespace 老

典型用户，典型故事

典型用户:老陈 姓名 老陈 性别,年龄 男,40岁 职业,收入 大学教师,******元/年 知识层次和能力 能够熟练的操作电脑 生活/工作状况 高校教师,工作比较忙 动机目的困难 他需要一款软件帮助他辅佐孩子的学习,节省时间做自己的业务 用户偏好 看书 用户比例 ? 典型场景 老陈用此软件帮助孩子学习 典型描述 工作忙,没有时间辅佐孩子的学习 典型用户:小石头 姓名 小石头 性别,年龄 男,8岁 职业,收入 小学生,0元/年 知识层次和能力 小学二年级学生,已完成连加连减的运算,正在学习2至5

典型用户、用户故事

名字: 老陈 小石头 性别.年龄: 男.四十多岁 男.八九岁 职业: 大学教师 学生 收入: 未知 无 知识层次和能力: 本科毕业.有一定操作电脑的能力 小学二年级.经常玩游戏有一定操作电脑的能力 生活.工作状况: 平时就是上班备课教书 上学.放学.回家.打游戏 动机.目的.困难: 想节省时间让孩子完成作业,自己有时间可以不做其他事情.困难:没有好的方法 想提高学习效率,困难:我不会啊 用户偏好: 看书.了解一些形式政策 打LOL 用户比例: ??? ??? 典型场景: 在辅导儿子学习时的场景

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