前两周,在一所小学的宣讲会上,校长提到了教育的本质,他给出了两个词,就是标题的“唤醒”、“成全”。教育并不是按自己的意愿塑造一个人,不是一个养成类的游戏。能力有不同,优势有不同,只要放在对的地方,用对的方法,都是人才。因此,是唤醒与成全。小学如此,其实大学亦然如此。
这周在《得到》的“听书”里听到一本书《巨人的工具》,讲到其中一位名人,漫画家斯科特.亚当斯,把博客写作当做一个研发平台,用博客文章做各种协作技术的测试。时间长了,博客越写越多,亚当斯的写作“系统”就成长起来了。做一件事不是为了完成一个什么具体的“目标”,而是为了发展一个“系统”。这和周筠老师多次要唤醒我写作,反复重申写作的好处是一样的。但一直止步不前的原因有三:1、有时候确实很难拿出时间来;2、觉得桑叶未吃饱,肚里还吐不出丝来;3、想写的内容,也许涉及到各种现实或隐私,就无法直抒胸臆。而不能将真实所感予以表达,那还不如不写。
对于第一点,关于时间,这周和学生的交流中,才突然意识到应该如何解决。如果一件事很重要且需要持续化的过程,而且长远有益,但短期内时间都被各种杂事占满,无法抽出时间来兼顾,应该如何解决呢? 提升这件事的优先级,提升到ABCD各种杂事之前。先完成了这件事,余下的时间,自然可以处理其他日常事务。因此,如果想写博客,就每天优先级先写博客。日常事务嘛,写完博客还有大把时间继续做事。第一个问题就解决了。也许这就是教学相长。如果没时间看论文、没时间学新语言、没时间健身,基本上都可以这么办。
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时间: 2024-10-07 08:40:31