解决教学问题新感悟

　　这学期投入精力组建的教育教学研究协会，受到了会员们的支持，线上线下的活动，都在正常进行。

　　10月27日，“学生不投入学习”的话题，在协会QQ群中被热议，老师们被这一现象困扰着，希望能够有办法改善局面。

　　于是，决定10月31日晚，召集一次讨论会，已经有近10名老师报名。

　　这是第一次召集这样的主题讨论。不需要做其他准备，畅聊即可。

　　作为活动的组织者，我需要反握方向。作为一个群众性组织，我们只能探讨自己能够做的改变。

　　我自己的独立面对，通过《逆袭大学》在向大学生们传递，而今，这样的原则，也需要在由老师们组成的协会中坚持。否则，这样的讨论，将开成倾诉会。让老师们能倾诉，也是好事，但变成牢骚会，就不需要了。

　　我鼓励学生的“独立面对”是放下对学校、老师因素中不利的情形，找到自己该有的作为；而老师的“独立面对”，将是放下学生、学校因素中不利于工作的因素，找自己的作为。我们的工作，正是要用自己的努力，消除这些不利，创造新的局面。不求翻天覆地，但求渐进改变。

　　于是，面对“学生不学”的问题，需要展开来，从行为规律、认知规律，从个体心理、群体组织，从教法、学法，诸多方面，都可以去找着力之处。而回到这些不甘于现状试图改变的老师的身上，我们唯有将自己夹在各式的约束当中，全盘接受一切存在的现象，才能够得到立即可以着手研究和行动的空间。

　　预先计划好内容的讨论已经有过两次，这次的自由讨论将是新体验，也是协会活力和胸怀的一次表现机会。

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