c语言第2次作业

C语言-第0次作业 你认为大学的学习生活.同学关系.师生应该是怎样? 学习生活:能够自我管理,自主学习,有效利用图书馆的资源. 同学关系:求同存异,彼此宽容,带动学习. 师生关系:老师不应该纯粹灌输知识,要能带动学生思考问题,随时指出学生的进步和不足.学生能够做中学,不懂再问. 你对软件工程专业或者计算机科学与技术专业了解是怎样? 软件工程关注和应用相关学科的知识来解决问题,更偏好实践,以项目工程视角来学习. 你中学学过哪种计算机编程语言,掌握到什么程度?有没有参加过类似编程的比赛? 没有. 你

    <Java语言程序设计>大作业报告     中国石油大学(北京)2015 - 2016 学年第二学期     班级:_____计算机14-1_______ 姓名:_____  许 恺_________________ 学号:______2014011329___________     题意分析 程序首先需要九个可以移动的格子,大小相等,有字符串标示,其次要可以相应鼠标和键盘方向键的控制,可以自由移动,并且与此同时记录步数,最后在满足条件时弹出对话框并显示步数以及是否打破记录,关于打破

C语言--第0次作业============###你认为大学的学习生活.同学关系.师生应该是怎样?- **学习生活**:      大学的课看似没有几节,但是就跟南孚一样,一节更比六节强,老师会在一节课中讲一大堆知识点.学生上课不可能两个小时都全神贯注,下课的时候就要找笔记记得全的同学问自己漏掉的知识点,时不时要跑到图书馆查找资料,找学霸问问题.- **同学关系**        我和同学们的关系会很融洽,一起学习玩游戏.宿舍里就四个女生,不会吵架,傍晚可以一起吃饭逛街.我准备在大学期间锻炼,在

#include <stdio.h> int main(int argc, const char * argv[]){ // insert code here...    //计算十进制42转换为二进制.八进制.十六进制分别对应的值    int number1=42;   /* int number1=42;   for (number1; number1>=1; ) {        if ( number1%2==0)            printf("1"

1.你对自己的未来有什么规划?做了哪些准备? 答:我对我未来的规划就是希望能够学有所用,将来可以从事有关IT方面的,跟自己的专业对口.为此现在我需要多看一些和这个专业有关的书籍,自学一些知识,多些一些代码. 2.你认为什么是学习?学习有什么用?现在学习动力如何?为什么?          答:我认为学习不仅仅是学会书本上的知识,如果只埋头于书本,那与书呆子又有何异?学习更重要的是向身边的人学习,学习做事,学习技能,学习更多书本上学不到的东西.学习不仅可以丰富我们的学识,还可以修养我们的品格,让我

#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>void maoPao( float num[]){ for (int i =0; i<10-1; i++) {        for (int k=0; k<10-1-i; k++) {            if (num[k]>num[k+1]) {                num[k]=num[k]+num[k+1];     

作业A: 1.编写函数int OddSum(int n)计算n个整数中所有奇数的和.其中n个数的值由用户从键盘上输入. #include <stdio.h> int main() { int n,i,a,sum=0; printf("你需要输入几个数:"); scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) { printf("请输入你所输入的数:"); scanf("%d",&am

一.首先要做的事 1. 建博客 在博客园[https://www.cnblogs.com/]申请博客. 关注牛老师的博客[http://www.cnblogs.com/c-programing-language/]和冉华的博客[http://www.cnblogs.com/ranh941/]. 请在博客[-----]按指定格式留下你的姓名和博客链接. 2. 评分标准(链接待定) 3. 推荐阅读的博客链接 3.1 刚进入大学,你或许会存在的疑惑. A. https://book.douban.co

一.学习内容      本次课我们重点学习了怎样向函数传递数组,鉴于大家对函数和数组的理解和运用还存在一些问题,下面通过一些实例加以说明,希望同学们能够认真阅读和理解.      例1:火柴棍拼数字     要用火柴棍拼出0-9之间的数字,输入任意一个数字,输出需要多少根火柴棍.用火柴棍拼数字0-9的拼法如图所示:  对于这道题,我们学过分支结构后,就可以编程实现.代码如下:      #include <stdio.h> int main() { int digit,count; print

一.PTA实验作业 题目1:7-3 出生年 1. 本题PTA提交列表 2. 设计思路 1.声明一个函数different()用来计算一个年份的不同数字个数 2.定义y(y是来计算符合要求的年份的量),n(n为题目要求的不同数字个数),x(x用来存放起始年份),flag(flag是用来表示每个y值中的不同数字个数的量) 3.输入起始年份y和题目要求的n 4.x=y(存放起始年份) 5.do {flag计算y中不同数字个数:如果flag=n,符合题意,输出相应结果,并结束循环:如果不符合,y自增一}