实训日志（第二日）

课程内容: 外部中断   引用------- 单片机教程网例子    ←链接 单片机在自主运行的时候一般是在执行一个死循环程序,在没有外界干扰(输入信号)的时候它基本处于一个封闭状态.比如一个电子时钟,它会按时.分.秒的规律来自主运行并通过输出设备(如液晶显示屏)把时间显示出来.在不需要对它进行调校的时候它不需要外部干预,自主封闭地运行.如果这个时钟足够准确而又不掉电的话,它可能一直处于这种封闭运行状态.但事情往往不会如此简单,在时钟刚刚上电.或时钟需要重新校准.甚至时钟被带到了不同的时区的时候

学习过程与总结: 学习过程:今天上午开始学的是JDK环境变量的配置和解压缩,再是在linux系统中安装mysql以及与外部Window系统的数据库管理工具的连接,其次是tomcat的安装以及环境变量的配置最后是ssh协议的讲解配置.下午讲解了ssh协议的具体配置过程与其本身原理,hdfs的配置以及代码中AJAX的原理,最后讲解了字节流与字符流. 总结:今天学会如何在linux系统中安装mysql.tomcat.JDK以及其他软件的及其本身的环境变量的配置,最主要的是了解到了安装和配置过程中的一些

学习总结: 学习过程:今天老师具体讲解了一下一个项目从需求分析到完结的过程,其次讲解了一下用户日志分析的具体操作过程,先将用户日志进行数据清洗,其次选择出自己需要的数据存入hive数据库再通过sooop导入mysql数据库,通过echar插件以表格形式显示出来. 总结:了解了项目的概要设计流程.了解了用户日志分析项目初步的操作方法. 遇到的问题: 项目初期数据清洗的时候就出现了MapReduce方法内部代码出现错误,导致清洗数据出错. 明天的目标: 接着做项目 思维导图: 原文地址:https:

期待已久的linux运维.oracle"培训班"终于开班了,我从已经开始长期四个半月的linux运维.oracle培训,每天白天我会好好学习,晚上回来我会努力更新教程,包括今天学到了什么知识点,用了什么方法,使用了什么工具,工具在哪里共享着等等,努力做到让每一位感兴趣的.关注我的.没关注我的老司机都能在自己闲暇的时光学到一点额外的知识,指不定那一天你就用上了少许呢! ------------------------------------------------------------

一.目标 大家自选主题(建议毕业设计题目)进行系统开发和测试,并完成相关文档. 最终提交:(1)系统源代码:(2)实训报告:需求分析+系统设计+系统实现+系统测试. 二.进度安排 1.12月29日(周一),3-8节 完成需求分析和系统设计的文档,及相关代码. 2.12月31日(周三),1-7节 完成系统模板和首页的设计,以及实现一个功能模块. 3.1月4日(周日),1-8节 完成主要功能模块,更新完善文档. 4.1月5日(周一),1-10节 完成主要功能模块,更新完善文档. 5.1月6日(周二)

课程实训第二天,我在第一天的基础上去导入文件夹,第一天那时候一直修改都是修改不到,上网找了相关的知识,问了同学该怎么去导入显示图片. public class weiwei extends JFrame { /** * */ private static final long serialVersionUID = 1L; private JPanel contentPane; private JTextField tfDir; private JTextField tfClass; File[]

应学校的要求,我们利用暑假及9月份在中软完成为期2个月的实习实训,特将每天的项目情况记录如下,用以备忘之需. [Day0728]:用Java完成一个猜拳小游戏 [Day0729]:用Swing技术完成一个登录模块

各位同学,抱歉久等了- 这是终于到来的<以太坊智能合约全栈开发>实战特训营第四期的正式招募通知. <以太坊智能合约全栈开发>实战特训营是由硅谷密探和 celer network 共同打造的全球第一档·智能合约全栈开发实战课程,也是目前唯一一个实现来自中.美.澳.英.日.韩等多国学员在线互动学习的区块链技术实战特训课程. 为了保证教学质量,如今已调整为每期仅招募100人,参与有门槛,需经过层层审核,录取通过率一度不到10%,并非所有人都适合参与. 拉至文末可直接进行报名. 请点击此处

地域文化,是指某个地域的人们在特定的范围内,在自然环境的基础上,在长期的生产生活中创造的.人类活动的产物.山西高平是神农炎帝的故里,长平之战的发生地,是一个有着很深文化积淀的新兴城市,行政区域是国土面积的万分之一,却浓缩了中国五千年文化的精髓.本文通过对山西高平丰富的历史文化资源的调查研究,探讨如何将地域文化元素导入中职美术设计专业的实训项目教学过程,论证典型地域文化元素在中职美术设计教育中的独特作用,并以此作为教学实训素材,依托带有典型地域文化特征的企业真实案例,结合教育教学实践,探索中职美术