术语解释原则，记录时使用利用辅音进行分层。
转折原则，但是存在的问题是转折前后有部分听不清，不是听不清转折前就是听不懂转折后，此时应该通过明确信息走向来判断未知信息。常见于重听题：Hugo is a brilliant writer,but/yet/however his work XXX isn’t a great play.
Signal:
But/yet/however
Although/though/despite
(问答场景下)well...interesting,but
画外音：
You might think..(+)but(-)
You though...(+)but(-)
It’s be tempting to conclude that ....(+)but(-)
提问原则：
Monologue没有提问或者自问自答的，天文地质
Interactive有好提问，这样容易考点区分
特别关注How why引导的问句，笔记。
教师提问：学生回答老师的的反馈不直接。
正确：That’s right,exactly,precisely,that’s the one
错误：well...but/interesting...but
学生问题，教授回答，解释举例考点
学生自带观点，表示质疑，教授给出评价考点
学生自带观点，表示质疑，离题问题，教授是anyway,不回答，问题本身成为干扰项
Compare两个事物并列出现多选题，内容是固定信息（某个现象为什么这样）和信息并列（多方面理由），考查细节信息点（考古学内容中的Evidence）或者结构分论点。并列结构展开前给出问句：
What are the reasons?
Why did XXX become XXX?
Who would like start off?
信号词：
Reasons|theories|approaches|ways|hypothesis|evidence|example|strategies
并列连词：first,for one thing,another,not only...but also,but,what’s next?and,also....
并列结构展开或者There be句型。
原文地址：https://www.cnblogs.com/yuanjingnan/p/11795745.html