《少儿创意学编程（Scratch基础篇）》，参考了英国公益组织发起的“code club（代码俱乐部）”——少儿免费学编程活动。愿为中国的少儿创意编程教育尽微薄之力，对国内的家长、信息教师和相关教育机构有所帮助，共同促进软件素质教育的发展。

本课程以Scratch软件为教育工具。Scratch是一种图形化编程语言，由麻省理工学院开发。孩子们可以像搭积木一样，拖动和组合代码块，制作丰富多样的程序，比如动画，故事和游戏等等。本课程共设有6个项目，知识点由简到难，循序渐进，带领孩子一步一步体验创意编程世界的奇妙。具体技能知识点如下图所示。

那么，开始学习第4课吧！

课程简介

在这个项目中，老师带领你做一个会聊天的机器人。

通过这个项目，你将学会新的知识点——条件控制。

体验地址：https://kada.163.com/project/761171-259196.htm

如下图所示。

首先来布置一个地球的背景，添加一个机器人。

动作清单：

（1.1）步骤 1：打开Scratch。

【具体操作】你可以打开下载好的Scratch离线编辑器（找不到的话，可以联系我）。

打开后，你会看到类似下面的界面。

（1.2）步骤 2：为舞台添加机器人和背景。

【具体操作】请参考《第1课：摇滚乐队》中（1.2）到（1.5）的内容。完成后，界面如下图。

（1.3）保存项目。

【具体操作】请参考《第1课：摇滚乐队》中（1.6）的内容。

任务2中，你可以让机器人说话问问题了。

动手清单：

（2.1）步骤 1：让机器人说话（继续搭积木）。

【具体操作】选中机器人 → 找到并搭建如下图所示的方块。

点击机器人，看看他有什么反应呢？演示如下。

（2.2）步骤 2：存储名字（继续搭积木）。

你可以用上节课学习的内容，将输入的名字存储到变量中。

【具体操作】创建一个“名字”的变量 → 将“名字”变量设置为“回答”的内容。下图所示。

相信你已经可以非常熟练地找到并搭建积木了。“回答”方块就在“侦测”模块中，根据颜色就能找到。下图所示。

（2.3）步骤 3：改变说话的内容（继续搭积木）。

机器人每次都回答“真好听的名字”，是不是有点单调呢？我们可以让他每次都回答不一样的内容。

【具体操作】使用“连接”方块。演示如下。

挑战一下

除了名字外，你能让机器人再问一些其它的问题吗？

（2.4）保存项目。

【具体操作】请参考本课（1.3）的内容。

根据输入的内容，你可以帮助机器人做出不同的决定和反应。

动手清单：

（3.1）步骤1：是非问题（搭积木）。

你可以让机器人问一个是非问题，然后根据输入的内容，让机器人做出选择。

【具体操作】找到并搭建如下图所示的方块。

（3.2）步骤2：如果...否则（搭积木）。

在（3.1）中你会发现，如果你没有输入“是”，机器人没有任何反应。所以，你还要考虑除了回答“是”之外的情况。

【具体操作】找到并搭建如下图所示的方块。

那么这时，机器人会根据你的输入内容，“是”还是“不是”，显示不同的内容。下图所示。

挑战一下

你能根据输入的内容，改变一下机器人的表情吗？尝试一下“造型”选项卡。参考下图。

（3.3）保存项目。

【具体操作】参考本课（1.3）的内容。

根据条件控制，你还可以做很多有趣的事情。在任务4中，机器人就可以带领我们飞向月球。

动作清单：

（4.1）步骤1：为舞台添加“月球”背景。

【具体操作】打开“背景库” → 选中“月球”图片 → 点击 确定。相信你已经非常熟练添加背景或角色了。下图所示。

（4.2）步骤2：让机器人带我们去月球（搭积木）。

【具体操作】继续在原来积木（代码）的基础上，添加搭建方块。下图所示。

（4.3）步骤3：设定初始背景造型（搭积木）。

【具体操作】一开始对话的时候，确保背景为“地球”造型。因此继续在原来积木（代码）的基础上，添加搭建下面的方块。下图所示。

挑战一下

如果你不想去月球的话，机器人能不能做出跳一跳的效果呢？参考下图。

（4.4）保存项目。

【具体操作】参考本课（1.3）的内容。

总结

在这个项目中，你应该体验到“如果...否则”方块的魅力。通过这个方块，你还可以做出很多有意思的事情，发挥你的想象，制作一个属于你自己的聊天机器人吧。

即使赚了全世界，却失去了自己，又有什么意义呢？

原文地址：http://blog.51cto.com/13845684/2134544