随笔一感！

最近好像是感冒了,流鼻涕.嗓子难受.于是搞点感冒药吃,听说感康不错,买了一盒,要求是一天两粒,我寻思着我的症状不是很严重,咱就减半吧~结果,早晨吃了一粒,药效倒是不错,一上午不流鼻涕,嗓子也好很多,可是全天犯困……非常非常困!好久没有这种眼皮子打架的感觉了,整个一上午在恍惚中度过.下次千万记住,感康这玩意, 晚上吃最好了,绝对促进睡眠,白天还是免了吧.啊……真想睡觉啊…… (此篇博客搬迁于百度空间,原发布日期为:2009-08-07)

猴年支付宝可算是给大家一个很好的惊喜,刺激.大家都在为敬业福而四处奔波.可是到最后也没有几个得到敬业福德,就像我.不知道大家有没有观察,五福界面的滚动是一个很好的设计.在这里,给大家带来简单的滚动实现,首先看一下实现效果. 通过观察不难发现,有很多地方并不是那么容易想出来的,对于篇随笔,感兴趣可以查查相关资料,我就不尽行过多说明,(主要是开考文字,不好说明??). 献出代码,请收下. // // ViewController.m // CX 支付宝-五福简单框架实现-线性滚动(UICollect

至今我都不敢相信周日那天发生了什么.当我那个只是抱着试一试的心态去提交的D题结果竟然返回AC的时候,当志愿者把第四个气球送过来的时候,当我们的排名一度达到12名的时候,我不敢相信自己的双眼.直到最后,我看到了那张平平淡淡的获奖证书,看到了上面写着的NWPU_Assassin.我才真正的冷静下来,原来上帝还是眷顾我的. 一 其实这次比赛我们又当志愿者又当参赛队员,累得半死.志愿者们系统不会搞,我们来:座位安排不会,我们来:前前后后大事小事都是我们在搞.热身赛的时候我们一个队做完两个题之后就直接去当

怎么开头呢?逗比边一直嚷嚷着要我写篇总结,富帅说打铁打了这么多次,哪里还有那么多地方要总结的.所以不管怎么说吧,这个打铁总结还是写一写的好. 一 简单的说,就是我们这次出去比赛,一不小心就都玩脱了又带回来两块铁牌(金牌,银牌,铜牌,嗯,还有铁牌).当时还逗比的说,诶呀,我们第一题出了之后还是全场18名,铜牌有戏.然后,然后就卡死了,不管是什么题,全都被卡死了. 就事论事的讲,就单单从题目的角度来讲,不是很适合我们这两个队的口味.全是思维题,还全都是那种有trick的乱搞题.结果就是一旦自己提交失

今天所写的这篇随笔,将是我入住博客园的第一篇随笔.他将记录我的疑惑与心得,与我共同成长! 我接触python已经有5天了,发现自己所写的每一个简单小练习,都会遇到各种各样的问题.出现最多的问题,就是python2与3的版本差异所造成的. 1. print在python3中已经变为函数print () 以下是我所出现的错误: 1 1.print "How old are you?" 2 2.print ("How old are you?" # Balabalabal

前几天在新闻上看到这样一则事件,一名男孩高考失利无奈下只能在家里经营的超市中帮忙,男孩的性格可以说是较为内向,但是人却说话礼貌,干活伶俐.街坊邻居也很喜欢他,当他有一次过生日希望收到的礼物是一部iphone手机,他母亲当然答应下来,因为这是这个家中的小顶梁柱第一次要的礼物,但是男孩在一次坐车中,因为忘带了钱而把手机压在司机那里,回去取钱,然而这个司机却跑了.男孩因为这件事遭受了打击,最痛苦的事并不是被骗而是街坊邻居的天天的话语,这些话语像针刺一般扎入男孩的内心,终于男孩留下了遗书,在网上去查找(

一共 15 篇随笔,主要是为了记录数据分析过程中的一些小 demo,分享给其他需要的网友,更为了方便以后自己查看,15 篇随笔,每篇内容基本都是以一句说明加一段代码的方式, 保持简单小巧,看起来也清晰 ,一共可以划分为三个大部分: 第一部分简单介绍数据分析,以一个小例子简单说明了什么是数据分析和 IPython 工具: 第二部分是 NumPy 的基础使用,NumPy 是 Python 包,提供科学计算功能,主要是 ndarray 数组对象: 第三部分是 pandas 的基础使用,主要是 Seri

文:铁乐与猫/食梦貘2014年8月13日星期三                 周二[2008r2系统管理]一书班上进行了测验,因为自我感觉良好----课后作业实际操作的都做过了并且感觉理解了.也有每天课前预习划分好着重点.更有每天下午强忍着强烈的睡意愣是把课程一字不落的听完了----感觉整本书都理解了的情况下就算有一些遗忘点,按理也不会超过5题,而50道选择题,一题有两分,拿90分那是妥妥的阿.于是昨晚加上早上临时温习的只有前几章,(而事后证明这种临时温习会有看漏眼的地方,起到的效果是有但不是

关于教育目标 在大学,如果能够发现自己的职业兴趣,并且能够利用一切时间进行实践,则可以认为完成了大学教育的目标. 教育家苏霍姆林斯基在<帕夫雷什中学>中,提到低年级教师(注:小学1-5年级)应该把"会学习的工具"交到孩子手中,这五个工具(即五种技能)分别是:(1)读:(2)写:(3)思考:(4)观察周围世界的现象:(5)用语言表达所见.所做.所想以及所观察到的事物.(见<帕夫雷什中学>P73-74) 而哈佛大学前校长德雷克·博克(Derek Bok)在<回