【来信】
贺老师你好：
希望老师能在百忙之中，看看这封来信?
贺老师，你好，我现在是一名大三的学生，在大二的时候就开始关注你的博文了，看了相关的文章并结合自己的亲身经历在不断的思考总结
不曾想过会给你发邮件，但随着毕业季的到来，越是觉得怀疑自己是否应该坚持自己的道路。
简单的介绍下自己吧，我在一所普通的211大学，学习的是通信专业，由于我们学校的特殊制度，大二才算分专业，真正的努力也从大二开始，成绩还算可以，能保持在年级前10。在寒假学习过单片机，用它完成过我们的一些课程项目，后来机缘巧合，接触了java，便喜欢上了计算机互联网这方面的内容，并学习了一个学期。大二暑假，借着成绩的便利，参加学校组织的优秀本科生项目，简单来讲就是老师带我们做项目。我觉得这是给我实践的好机会，毫不犹豫的答应了，在大二暑假，泡在实验室，完成关于android的相关开发，但随着项目的进展，我逐渐发现我们并不是在一步一步的学习，而是跨越式的用什么，学什么。这让我联想到了快餐式的消费，导致我们消化不良。我也深知我们做的都很基础，没有算法上的改进，没有系统的优化，只是东拼西凑的代码被我们组合在了一起。
如今到了大三，觉得自己的编程基础太薄弱开始翻阅图书馆的关于java的经典书籍，有关java的23种经典设计模式以及多线程设计模式看完了，最近在读think in java，自己也有明确的目标下一步的学习计划，并能按时的完成自己布置的任务，过得很充实。
但问题又来了，老师给我们的项目是由公司等承包过来的，用到的是SOA 这种架构相关的技术，老师的意思是，把他找来的项目，拿个最简单的例子运行出来，并在次基础上开发，每周都要给他汇报情况。但我却觉得大学期间，尤其这时候不应该把时间花在新技术上，毕竟新技术是无止境的，而在校期间应该更注重基础，而不是空中楼阁一样的，在还没熟悉和掌握编程最基础的语法时去做这些商业性质的项目，即使做出来了，也是表面的，只懂得应用而不懂原理。我是应该坚持自己的学习计划，夯实基础呢，等到把基础打牢了再逐步接触项目，这会不会又太晚了？还是跟着老师去做一些自己还没掌握的技术，用到什么学什么？我一直在为明年的腾讯校招而努力！所以想求解正确学习道路，不想在大学期间留下遗憾。
祝：老师工作顺利
【回复】
很欣赏你充实的大学生活，也很羡慕你拥有的机会。
总体而言，我还是趋向于你继续利用好这个机会提高的。需要探讨的是，如何让这种机会的利益最大化，以及避免这种机会带来的损失。
学生参与项目，意义一方面在于增强实践的能力，另一方面，可以在体验中，获得对专业基础的感性认识。不仅可以让自己了解到理论的价值，而且在学习理论时，有了让知识之间产生关联的途径。对你目前实践的内容而言，工程味重，（计算）科学味淡。计算机相关的技术岗位，有算法密集型的，也有业务密集型的，甚至是用户体验型的，沿这个方向，对计算机科学基础的要求渐渐松一些。也就是说，并不是人人都需要那么高深的算法基础。如果你喜欢目前做的事，以后的发展可以选这种工程类的岗位。学校开出的课，不要因为要做项目而放松要求。而工程类的基础，也不同于科学类的。你目前已经看过的设计模式之类的，就是工程中很实用的基础理论。现在在工程上投入多，这也并不意味着你就关上了“科学”的目标，以后一遇算法就摊手干不了。做项目过程中，要求是做出来就行，但你需要有一种意识，遇到的核心问题不放过，借此取得与理论的联系，知识之间会有迁移。现在是终身学习的年代，当需要时，只要你现在有过一些基础，你有能力自学获得。百度一下“习而学”，你应该有信心。
走这样一种路线，对于大学生而言，把握好即是。你在体验着快速学习新技术，这是一种很重要的能力。基础学习，也要持续往下走，至少该学的课程，不要为了项目而让步。老师催得再紧，设一个底线，保证学习中的投入。而为了校招，列一个准备计划，在技术方面应该还是有自信的，基础知识方面，有针对性地看一些书，有些书可能就是习题集一类的，但对于你这样有了开发体验的同学，也就不是死板的了。同样的学习材料，对不同学习风格和经历的学生，是不一样的学习载体。
希望我的观点，对你有参考价值。相信你的成功！
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