C程序设计实验报告

实验项目：5.3.1-2求数列的前n项和；5.3.2水仙花数；5.3.4十进制转换；5.3.5-1百马百担问题；5.3.5-2求等差数列；5.3.5-3食品分配问题

姓名：彭佳乐

实验地点：家

实验时间：2020.4.09

一、实验目的与要求

1、巩固对于循环的理解

2、了解一些常见的结构

二、实验内容

1、实验练习：求数列前n项和

(1)问题的简单描述：编写程序，求数列1，-3！，5！，-7！，..，(-1)‘‘-(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输入。

(2)实验代码：#include<stdio.h>

int main()

{

int n,i,j,sign=1;

float fac,sum;

printf("please input value of n:");

scanf("%d",&n);

sum=0.0;

for(i=1;i<=n;i=i+1)

{

fac=1.0;

for(j=1;j<=2i-1;j=j+1)

fac=facj;

}

fac=fac*sign;//计算第n项//

sum=sum+fac;//求前n项和//

sign=-sign;

}

printf("sum=%.0f\n",sum);

}

(3)问题分析：刚开始输入的时候和书本上有点差异，但老师讲解后就明白了，主要是求前n项和的表达式。

2、实验练习：水仙花数

（1）问题的简单描述：求所有的水仙花数（水仙花数是一个三位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153位水仙花数1+5+3=153）。

（2）实验代码：#include<stdio.h>

int main()

{

int x,y,z;

int k=100;

while(k>=100&&k<=999)

{

x=k/100;

y=(k/10)%10;

z=k%10;

if(k==xxx+yyy+zzz)

printf("%d\n",k);

k++;

}

return 0;

}

（3）问题分析：while后面的条件会忘，还有求各位数的表达式，if后边是k==而不是k=。

3、实验练习：十进制转换

（1）问题的简单描述：输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。

（2）实验代码：#include<stdio.h>

int main()

{

char c;

int k,data;

data=0;

for(k=0;k<4;k++)

{

while(1)

{

c=getchar();

if(c>=‘0‘&&c<=‘9‘)

break;

}

/将数字字符转化为对应的十进制数，并形成4位数/

switch(k)

{

case 0:data+=(c-‘0‘)1000;break;

case 1:data+=(c-‘0‘)100;break;

case 2:data+=(c-‘0‘)*10;break;

case 3:data+=(c-‘0‘);break;

}

printf("Data=%d",data);

}

}

（3）问题分析：注意switch的应用。

4、实验练习：百马百担问题

（1）问题的简单描述：有1000匹马，要驮100担货物。其中，1匹大马可以驮3担货物，1匹中马可以驮2担货物，2匹小马可以驮1担货物，求所需要的大马、中马和小马可以有多少种组合。

（2）实验代码：#include<stdio.h>

int main()

{

int m,n,k;/m,n,k分别代表大马、中马、小马的匹数/

int sum=0;

printf("各种驮法如下：\n");

for(m=1;m<=100;m++)

for(n=1;n<=100-m;n++)

{

k=100-m-n;

if((k%20)&&(3m+2n+k/2100))

{

printf("大马%3d匹；中马%3d匹；小马%3d匹.\n",m,n,k);

sum++;

}

}

printf("共有%d种驮法。\n",sum);

}

（3）问题分析：if的嵌套，有时候还是会习惯性的加一个；，报错检查之后才发现。

5、实验练习：求等差数列

（1）问题的简单描述：有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880，请编写程序，求该数列前6项的值及该数列前6项的和。

（2）实验代码：#include<stdio.h>

int main()

{

int a,b,c,d,i,sum=0;/a为首项,d为差值，b为前四项的和，c为前四项的积/

for(a=1;a<=26;a++)

for(d=1;d<=26;d++)

{

b=4a+6d;/等差数列前4项之和/

c=a(a+d)(a+2d)(a+3d);/等差数列前4项之积/

printf("%d",a+id);

sum=sum+(a+i*d);

}

printf("\n");

}

}

printf("\n数列的前6项的和：%d\n",sum);

}

（3）问题分析：运用高中数列知识求和公式，然后用c程表示出来。

6、实验练习：食品分配问题

（1）问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，求大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的组合（不计算某类学生数为0的情况）

（2）实验代码：#include<stdio.h>

int main()

{

int x,y,z,sum;/x代表大学生，y代表中学生，z代表小学生/

sum=0;

for(x=1;x<30;x++)

{

for(y=1;y<30;y++)

{

z=30-x-y;

if(3x+2y+z==50)/3类学生花钱满足的关系式/

{

printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);

sum=sum+1;

}

}

}

printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);

}

（3）问题分析：注意for（）后千万不加；。

三、项目实训：九九乘法表/帮帮小朋友（奥数趣解）

1、设计思路：设计两个for循环，循环输出每一行的值

2、流程图：

3、设计过程中遇到的问题及改进的方法：刚开始学循环结构输出过三角形，所以这次依葫芦画瓢没什么问题。

4、代码：#include<stdio.h>

int main()

{

int i,j;

printf("九九乘法表：\n");

for(i=1;i<10;i++)

{

for(j=1;j<=i;j++)

{

printf("%d%d=%d ",j,i,ij);

}

printf("\n");

}

return 0;

}

四、实验小结（剖析个人得失）

经过此次实验，对于循环结构更加了解和熟悉，但是总有些小毛病比如老在for，while后习惯性加；，耽误了不少时间之后这种小问题尽量不再犯，会注意检查。

原文地址：https://www.cnblogs.com/pjl666/p/12681733.html