在读《构建之法：现代软件工程》时给我最大的感受就是她不像是一位高高在上的老师，等着学生张嘴然后把知识一股脑的灌进去。而更像一位过来人希望后人少走弯路，但也要自己咀嚼一番。于是虽然是同样一本书，每个人都会有自己的哈姆雷特，每个人也都有自己的收获。
技能的反面
不得不说，在读到这里以前我一直都以为大学其实就是技术学校，就是花几年时间教会你一行技术。大学的前三年也印证了我的设想。没有为什么的思考，只有会不会的考试，我们暂且把这称之为一种技能。但当我发现我虽然考不了前几名，但却可以只花几天时间就搞定一门课程后。我还暗自窃喜我掌握了一项了不得的技能。但肤浅的认识迟早要接受现实的打击，不说远的就这门课而言我就举步维艰，以为自己学过C++应付这门课应该绰绰有余。结果可想而知，每一步都得“重新”学过，不是问同学就是查电脑。发现自己所谓的技能只不过是同考试而言的自欺欺人。终究只是掌握了皮毛，甚至连魔方的第一层都不到。在我看来可能是我把所谓的技能当成了万能法宝，却不知所谓的技能只是应付考试的投机取巧罢了。甚至连有些课程的门都没有入，只知道背一些公式，如何套着做，仅此而已。归根结底还是以考试（所谓的知识）为目标的教学与真正处理问题能力的技能相悖，我们仅仅知其然却远不知其所以然。当然自己面对这些问题的态度也是问题所在，不求甚解永远是知识的最大敌人。
要会做汉堡包
对我而言，印象最深的还是“要会做汉堡包”，因为在我看来知识技能都是可以后天学习加强的，但是与人相处如何发挥1+1>2确实我们不常去了解却又十分重要的。就连这最简单的1：1有时都处理的一塌糊涂，更别谈团队合作了。对此我深有体会，我才猛地发现我对别人的反馈居然都是中间层和最内层的，以至于对方没有退路。没有留给对方挽回局面的余地，也不可避免地使关系搞僵。这当然不是说我们应该妥协或者虚伪地奉承，而是要明白自己的反馈需要达到的目的能否实现当然也是需要方法的。没有人愿意被你劈头盖脸地一顿批评，于是与其自己一时爽却达不到效果还不如像给别人一个汉堡包一样，在需要别人接受肉（意见和批评）的同时要有面包（鼓励与展望）方才能使这个汉堡包下咽。