本周作业

通读《构建之法》后提出的五个问题

问题一：见书本P8软件工程是什么

软件工程是把系统的、有序的、可量化的方法应用到软件的开发、运营和维护上的过程。
软件工程包括下列领域：软件需求分析、软件设计、软件构建、软件测试和软件维护。
软件工程和下列的学科相关：计算机科学、计算机工程、管理学、数学、项目管理学、质量管理、软件人体工学、系统工程、工业设计和用户体验设计。

我的理解：《构建之法》这本书是服务于我们的学科软件工程的，所以我当我在绪论中看到这个问题时，就产生了兴趣。软件工程到底是什么，这个问题出现在我的脑海里，结合这段话跟一些百度的资料，我了解到软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效的、实用的和高质量的软件的学科。在我看来，将工程化应用于软件，无疑是研究软件工程的核心。

问题二：见书本P52、P53、P54,软件工程师的思维误区

分析麻痹；不分主次，想解决所有依赖问题；过早优化；过早扩大化/泛化；画扇面——调侃目标和远景。’

我的理解：课本的这几个小故事举得很到位，我感觉这确实反映出了当代人做工程容易陷入的一些误区，做一个软件工程，我们考虑其中的问题，要从大局着想，分清主次，纵观全局，考虑最优方案。

问题三：见书本P60技能的反面

年轻学生都志向远大，上了一些课，就很想解决高层次的问题。一些学生非常想做高层次的科研，觉得工程是基础，没意思。而且他们认为我已经知道怎么做了。从科研或者理论的高度上说，所有的技能都能总结成简单的已经知道怎么做了。

我的理解：这个问题中，笔者运用了玩魔方的故事。由于我也喜欢魔方，所以对这个故事比较感兴趣。拼魔方也是一个可以分层次的领域，拼一般的，可以拼一面，好点的，可以根据口诀慢慢的拼出六面，再快的，可以几秒钟可以拧好一个魔方。更有甚者，可以闭上眼睛盲拧一个提前记忆过的魔方。跟魔方类似，同样在学校学习，我们的学生也已经有层次了。同样的理论知识，有的人已经可以在相关领域做一些小程序，有的人还停留在课本层面，只知道书上的知识，能根据pta的题目做几个作业题。毫无疑问，在学习的过程中我们都要追求高层次的学习。同样的魔方口诀给你，给你一天时间熟悉，有的人吊儿郎当可能还是得拼三四分钟，有的人细心学习，熟练掌握，一分钟就可以拼好。熟而精的掌握课本知识，对我们是很有用的。

问题四：见书本P171功能的定位和优先级

得到了需求以后，软件团队就要考虑这些需求。一个公司可能有多种软件产品和服务，它们各有不同的战略意义。一个软件或服务也有很多功能组成，他们有机的结合起来，才能解决用户的问题，产生效益。

我的理解：一个工程实现以后，毫无疑问它的功能是用户最关心的。因而设计什么样的功能成了我们工程师最需要考虑的，这里提到了几个词外围功能，杀手功能，必要要求，辅助需求，我对这几个词不是很理解。

问题五：见书本P311软件工程的质量

软件的开发过程有三个主要的特性：好、快、便宜。

我的理解：一个好的软件设计应该有以下四种特性：
可读性：软件的设计文档是否轻易被其他程序员理解。可读性差的设计会给大型软件的开发和维护过程带来严重的危害。
可复用性：软件系统的架构、类、组件等单元能否很容易被本项目的其它部分或者其它项目复用。
可扩展性：软件面对需求变化时，功能或性能扩展的难易程度。
可维护性：软件维护（主要是指软件错误的修改、遗漏功能的添加等）的难易程度。

原文地址：https://www.cnblogs.com/springbreezemiles/p/8595251.html