（一）改错题
序列求和：输入一个正实数eps，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... ，精确到最后一项的绝对值小于eps（保留6位小数）。
修改前的源代码
错误信息（1）：
错误原因：用do while循环语句在while后面要加分号，这个语句特殊需牢记
改正方法：在while后面加上分号
错误信息（2）：
错误原因：item = 1/ n;次语句中n定义为整型，所以1/n不会出现小数
改正方法：把 item = 1/ n; 改为 item = （double）1/ n;
错误信息（3）：
错误原因： }while( item < eps);此语句错误；因为该循环语句中的循环条件是当 item < esp 条件满足是输出，而源代码中误解为item > esp时输出
改正方法：把}while( item < eps);改为}while( item > eps);
错误信息（4）：
错误原因：题干中要求把最后一项小于eps的那一项也加上
改正方法：在循环语句结束后输出语句前加上该语句s = s + flag * item;
错误信息（5）：
错误原因： double变量的输入引号内，如果是小数，输出用%f，而输入用%lf
改正方法：把 scanf("%f",&eps);语句改为 scanf("%lf",&eps);
输出修改完后的源代码：
与期望符合！
（二）学习总结
（一）语句while(1)和for(;;)是什么意思？,如何保证这种循环能正常执行？
（1)都是无限循环，在循环语句中if语句后面加上break;就可以正常跳出，从而正常执行了
（二）一般情况下，设计循环结构时，使用for、while、do while三种语句都可以，并且三种语句可以相互转换，但是，在某些特定情况下，我们应该优先选择某种语句来快速实现循环设计。如果有如下情况：
（1）循环次数已知
（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确
（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确
针对上面三种情况，分别采用什么循环语句实现比较好？对每种情况，用我们完成的两次循环结构作业中的题目加以说明。
（1）循环次数已知使用for循环语句实现比较好
（2）循环次数未知，但循环条件在进入循环时明确使用while循环语句实现比较好
（3）循环次数未知，且循环条件在进入循环时未知，需要在循环体中明确使用do while循环语句实现比较好
for循环语句例题：PTA中循环结构（1）中第三题
while循环语句例题：PTA中循环结构（2）中第四题
do while循环语句例题：PTA循环结构（2）中第五题
（三）有如下问题：输入一批学生成绩，以-1作为结束，计算学生的平均成绩。
用for循环语句实现
用while循环语句实现
用do while循环语句实现
我认为用while语句好些；因为该题循环次数未知，但进入循环之前的条件明确了，用for语句或者是do while语句相比之下会比较麻烦
（四）运行下面程序，输入1到10，结果分别是什么？为什么？
第一个程序源代码及结果
第二个程序源代码及结果
第一个结果原因
break;表示的是运行完上面的语句就直接跳出，所以当运行完1时，运行2的结果直接跳出没有运行和运算，而此时s的值为1，故输出结果是1
第二个结果原因
continue；表示不进行后面语句，又重新回去运行上面步骤了，此程序表示的是10个数中奇数的累加和，故运行结果是25
（三）实验总结
（一)题目 求给定精度的简单交错序列部分和
本题要求编写程序，计算序列部分和 1 - 1/4 + 1/7 - 1/10 + ... 直到最后一项的绝对值不大于给定精度eps。
（1）流程图：
（2）源代码：
（3）实验分析：
问题1：该题是奇数项为加，偶数项为减的求和方式，怎么使每一项都变号
原因：没有灵活运用定义变量，使定义的这个变量每循环一次都变号
解决办法：问同学，查找以前做过的题，的到解决思路，解决问题
（4）本题PTA提交列表：
（二）题目猜数字游戏
猜数字游戏是令游戏机随机产生一个100以内的正整数，用户输入一个数对其进行猜测，需要你编写程序自动对其与随机产生的被猜数进行比较，并提示大了（“Too big”），还是小了（“Too small”），相等表示猜到了。如果猜到，则结束程序。程序还要求统计猜的次数，如果1次猜出该数，提示“Bingo!”；如果3次以内猜到该数，则提示“Lucky You!”；如果超过3次但是在N（>3）次以内（包括第N次）猜到该数，则提示“Good Guess!”；如果超过N次都没有猜到，则提示“Game Over”，并结束程序。如果在到达N次之前，用户输入了一个负数，也输出“Game Over”，并结束程序。
（1)流程图：
（2）源代码：
（3）实验分析：
问题1：第一眼看到这个题完全蒙了，不知道该怎么下手
原因：没有把大问题化为小问题，从小问题细节入手
解决办法：问同学，上网查资料，得出解题思路
问题2：此题分情况比较多，不会进行多种情况之间的关联
原因：逻辑思维欠缺
解决办法：问同学，在交流群里问学长，最终得出正确结果
（4）本题PTA提交列表：
（三）题目求奇数和
本题要求计算给定的一系列正整数中奇数的和。
（1)流程图：
（2）源代码：
（3）实验分析:
问题1：怎么判断是奇数，并且使之相加，需要使用循环语句和判断语句嵌套使用
原因：题目让求奇数和，故需要判断奇数
解决办法：查找以前的课件，回顾老师讲过的案例，写出正确程序
（4）本题PTA提交列表：
（四）博客互评
评论哔莉莉莉莉的博客
改错题部分思路清晰，学习总结部分总结的很全面，非常值得向哔莉莉莉莉学习，在改错题的第二个错误中一次改了俩个错误
哔莉莉莉莉的博客地址：http://www.cnblogs.com/bilililili/p/7842022.html
评论 一只猫の磊?的博客
在改错题的部分把错误的地方都标记出来，这种学习方法很值得学习借鉴
一只猫の磊?的博客地址：
http://www.cnblogs.com/8426224ll/p/7847221.html
评论 移动、淫领四妓夜物的博客
该同学的博客写的很好，改错部分思路清晰，而且每次得分都很高，是我学习的榜样！
移动、淫领四妓夜物的博客地址：
http://www.cnblogs.com/yjy751522356/p/7838296.html