关于词法分析程序设计的感想

词法分析程序设计 题目描述 设一语言的关键词.运算符.分界符的个数与单词如下:  struct { int number; string str[10]; } keywords={3,"int","main","return"} ; //关键词 struct { int number; string str[10]; } operators ={5,"+","*","=","+

经过几个星期的努力,总算把词法分析的程序给完成了,总的来说这是一个坚苦而又漫长的过程.是啊,读了那么多年的书,编写词法分析程序可是第一次呀!看着劳动成果,很欣慰!虽然这不是我一个人做的,是大家的共同努力得来的. 几个星期前,当听到老师布置给我们的这个题目时,我们都蒙了,这么难的题目我们怎么会啊!毕竟我们对那个一无所知,对于老师上课的讲解还能听懂,不过理论与实践之间还是有鸿沟的.我们私下都表示不满,抗议,可是一切都是徒劳,所以我们只能尽我们自己最大的努力把程序给写出来. “也许完成不了!”两个星期

[实验目的] (1)理解词法分析在编译程序中的作用 (2)加深对有穷自动机模型的理解 (3)掌握词法分析程序的实现方法和技术 [实验内容] 对一个简单语言的子集编制一个一遍扫描的词法分析程序. [实验要求] (1)待分析的简单语言的词法 1) 关键字 begin  if  then  while  do  end 2) 运算符和界符 :=  +  -  *  /  <  <=  >  >=  <>  =  ;  (  )  # 3) 其他单词是标识符(ID)和整形常数(

实验:词法分析 一.实验目的:编写一个词法分析 实验要求:输入:源程序字符串 输出:二元组(种别,单词本身) 二.词法分析程序设计 词法规则:字母<a|b|c|...|z> 数字<0|1|2|...|9> 整数常数:<数字> 标识符:<变量〉 关键字:<main|scanf|printf|...|const> 运算符:<+|-|*|...|:=> 界符   :<(|)|,|;|.> 各单词对应的种别码 三:源代码展示 1 #in

这里收集了sicily的陈炬桦老师编译原理实验课程的题目,曝上代码以供参考. (如果这里的代码对您的思路有些许启发的话,请您点击一下推荐,给予作者写作的鼓励,不胜感谢!) 1-词法分析 题目1000: 1 1000. 词法分析程序设计 2 总提交数量: 183 通过数量: 138 3 4 时间限制:1秒 内存限制:256兆 5 题目描述 6 设一语言的关键词.运算符.分界符的个数与单词如下: 7 struct { int number; string str[10]; } keywords={3

这周我们已经接触到java面向对象的内容了,说实话确实难了不少,各种新名词出现,和各种新词之间的关系.面向对象程序设计与面向过程程序设计有很大的差别,要学会在思维上的转换.这周主要学习了类与对象,也学习了构造对象,包括类的封装等,静态域与静态常量,也学习了一些注释方式.学的内容非常多,但是学的都不精,只能照猫画虎,离自己熟练掌握还有很大的距离.感觉java学习越来越难了,靠自己自学看书也有点吃力,还是要抽点时间去视频上看看别的老师怎么讲,老师懂的多会用更准确的方式教我们,掌握起来更加顺利,比自己

这学期我们开了java课,本人非常期待这门课,老师的翻转课堂也非常有意思,我认为可以学到很多东西,并且拥有了自主学习的能力. 本周我们先学习了第一.二章,第一章了解了java程序设计平台,了解了它的优点及不同于c语言的地方,也学习了它的发展历史,见证了java的发展,更加明白java的重要性,深深喜欢上了这门学科,在最后也对java的常见误区进行了判别,很明了的对它有更好的理解,总之第一章用科学的语言,带我走进了java这个大世界,也喜欢上了它. 第二章,我们进行了上机实验,在电脑上进行了jav

一.C语言程序的基本语句能完成功能的体会 在上这门课之前,我只是觉得C语言只是一门敲代码的课程,但是今天过后,王老师给我展示了原来还能用C-Free打游戏,之前了解到C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言.其语言功能丰富.表达能力强.使用灵活方便.既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件.其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?很多新型的语言如,C++,J

这周老师带领我们复习了一至四章的学习内容,喜欢老师的总结,和老师的思路,老师以更高的眼光带领我们,希望老师以后都可以做总结,给出重难点,通过课下的自主学习和老师的总结,可以学好语言. 老师这周也带领我们上机实验,边讲边练,理解更深刻.类与对象也现在理解的很清楚.希望老师实验课可以继续带我们,边讲边练. 通过课前学习,上课总结,上机实验和课后练习可以掌握语言.