摘要：本文从农村教育的基础设施投入，大学生严峻的就业环境导致的农民教育观念的转变，农村师资水平和农村辍学率与中等职业教育的发展四个方面阐述了当前我国农村教育发展面临的阻力。
关键词：农村教育，就业，师资，辍学率
自
改革开发以来，我国经济取得了长足的发展，但是在这个过程中我国的城乡差距也越来越大。改革开发之处提出的“以先富带动后富”的口号始终没有完全的发挥应
有的作用。城乡差距的扩大必然影响到社会的安定和谐，所以我们必须充分认识到城乡差距扩大带来的严重社会隐患并着手解决它。
解决城乡差距扩大的重要手段之一就是教育，教育作为社会阶层流动的重要工具在改善城乡结构性矛盾过程中的重要性不言而喻。然而农村教育的缺失和落后严重影响了农民子女上升的动力和积极性，致使教育不能在推动农村发展、缩小城乡差距方面发挥充分作用。
我们必须认识到当前农村教育中，基础设施不完善，农民教育意识薄弱，农村家庭教育缺失，农村教师队伍不稳定素质低，农村子女辍学率高而中等职业教育发展又相对缓慢等这些事实。其中农村教育经费投入严重不足是导致基础设施建设落后的直接原因。1993年我国发布《中国教育改革和发展纲要》时提出，国家财政性教育经费的支出在20世纪末占GDP的比例应该达到4%，
但到目前为止这个目标未达到过，农村学校的实验费、办公费和教师工资都很少。比如在农村幼教阶段，农村幼儿园很难有足够资本购买教育设施，城市孩子经常玩
的积木、滑滑梯、钢琴乐器和美术素材等，农村孩子都很难见到更不要说使用这些去培养兴趣开发智力了，这从起跑线上就已经输了。而初中教育更是因为缺少实验
室的投入经费，使农村子女无法感受到学习的乐趣而失去探索知识的动力和条件。而且由于农村经济发展的落后，农民不得不外出务工挣钱以补贴家用，所以在农村
普遍存在一种留守儿童的现象，家庭教育严重缺失。这些儿童在最需要父母关爱的年纪享受不到家庭的温暖，这必然给孩子的成长和身心发展带来很大伤害。
而
随着大学扩招，大学生就业率低，就业待遇差等现实客观因素的影响，农民的观念也由之前的“读书改变命运”蜕变为“读书无用论”。农民都希望自己的子女能考
上大学，继而在城市里能找到一份体面的工作。但是由于我国经济结构的调整，大学生摩擦性失业问题始终得不到解决，再加上农村大学生缺乏足够的社会关系，又
成为其失业的另一因素。而且即使找到工作，大学生的就业工资有时不抵农民工。受到这种严峻的就业形式的打击，农民送子女上学的积极性大打折扣。
另
外，农村师资力量严重不足，且呈年龄老化和不稳定状态。农村教师普遍学历低，新课改以后，由于缺乏经费培训，农村教师教育观念和教学能力不适应教学需要的
状况进一步加剧。而新进的优秀教师又不愿意深入基层，不愿意到农村学校进行锻炼，再加上农村教育信息闭塞，所以农村孩子接触不到优秀的教育文化。一代又一
代农村孩子的知识不能随着时代的发展适时更新，进而不能形成与当今时代完全相适应的世界观、价值观和人生观，这更加剧了其改变命运的难度。
读
书无用论和农民收入低是导致农村辍学率高的根本原因。农民意识不到教育给人带来的意识形态和上层建筑的变化，所以相对来说农民对教育的期盼是纯粹的，而功
利性又强一些。如果教育不能给农民生活的改善起到立竿见影的效果，农民的教育观念立马会滑到上学无用论这一层次上。而在这种情况下，能明显改善就业环境的
中等职业教育发展又相对缓慢，这样就给农村教育留下了一个无法补救的烂摊子。
总之，农村教育存在的问题是多方面的，上面列举的只是其中主要的一部分。我们必须充分认识到农村教育发展面临的阻力，适时采取积极的应对措施以改善当下的农村教育环境，让教育充分发挥推动阶层流动的作用，改善农民生活状态，改变农民的世代命运。
参考文献：
[1] 李星云.论我国义务教育资源的公平配置[J].江海学刊,2006,(6).
[2] 卫广玲.当前农村教育存在的问题与对策探析[J].安徽农业科学,2007,(9).