课程助教实战

原谅我的标题党啦 LOL，借用 《xx 实战》（xx in practice）这个经典的标题，只为了记录自己第一次助教的体会。

如果把第一次助教的经历看做是一个项目，那这个项目也是在我不断的调优中走上正轨的。

需求

导师人很好，给我留的活儿不多，但实践起来还是比预想要复杂一些。助教期间，我主要负责的任务有：

• 平时作业的批改和成绩录入

  每周老师会将所有学生（大约 80 人）的作业本交给我，由我评分、录入成绩后返回给老师。



• 课程实验和大程的指导、评分和成绩录入

  一共有五个课堂实验，要求每周完成一个，以实验报告的形式提交；期末要求完成一个大程序，评分有现场验收和大程报告两部分。



• 协助老师批改期末试卷和成绩录入

最后的批改试卷是在老师们的指导下完成，有良好的规范和流程。而前面两步中关于作业评分、登分的部分则有较大的自由实现空间。下面介绍的就是个人对这部分内容经验总结。

初步实现策略

最朴素的实现方法，会耗费很多的时间，但至少能完成任务：

• 平时作业的批改和成绩录入

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//拿到所有作业本后，每周我都需要完成如下过程：

loop in 80+个作业本

  拿起笔，翻开每本作业本；

  在作业本上标记成绩；

  放下笔，关上作业本；

  在成绩记录表格上上 CTRL+F 查找到对应的学生；

  输入成绩;

end loop

• 课程实验和大程的指导、评分和成绩录入

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  //邮件查收实验报告

  loop in 80+个学生的实验报告邮件；

      保存附件；

      回复已经收到；

  end loop

//收集齐所有报告后，开始批改报告

  loop in 80+个学生的实验报告

      双击打开报告；

      浏览评分；

      在成绩记录表格上 CTRL+F 查找到对应的学生；

      输入成绩；

      关闭报告；

  end loop

性能调优

最朴素的方法在使用中带来了巨大的性能瓶颈。

• 平时作业的批改和成绩录入

实践发现，批改平时作业和登分的过程中，会花掉非常多的实践在拿起笔、放下笔上，就像程序的上下文切换，比较耗时。将批改作业和录入成绩分解成两个集中循环过程，就可以避免这一切换的开销。

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  //改作业

  拿起笔

  loop in 80+个作业本

      翻开作业本；

      在作业本上标记成绩；

      关闭作业本；

  end loop

  放下笔

//录入成绩

  loop in 80+个作业本

      翻开作业本，查看成绩

      在成绩记录表格上上 CTRL+F 查找到对应的学生；

      输入成绩;

      关闭作业本；

  end loop

以上的实现中，作业登分时还是会有大量的翻开、关闭作业本的操作。实际上，批改作业的等级是非常有限的，一般集中在 A+、A、A- 这几个分数上，其他分数如
B+、B、B-只是极少数。很容易想到桶排序的方式：批改作业时，将不同评分的作业放在专属的作业堆中，录入成绩时，只需要按照不同的作业堆录入，而不用翻开作业本。另外，由于书桌空间有限无法设定较多的作业堆，可以将出现较少的
B+、B、B-等分入到 Else 作业堆，批改时再特殊处理。

在给同学登分时，每次都需要根据学号或者姓名 CTRL+F
查找，比较繁琐。优化的方法是建索引。在成绩录入表中给所有同学设定一个简单的编号，然后在同学的作业本的封皮上标记出来，以后每次登分，直接根据 [1,
n]的索引就可以快速检索到了。

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  //预处理

  给作业本建索引

//改作业

  拿起笔

  loop in 80+个作业本

      翻开作业本；

      在作业本上标记成绩；

      关闭作业本；

      将作业按照评分放入 A+、A、A-和 Else 这四个堆中

  end loop

  放下笔
//录入成绩

  loop in A+、 A、 A-、 Else 这四个作业堆

      loop in 作业堆

          if 作业堆 == Else

              翻开作业本；

              查看成绩；

              关上作业本；

          end if

          根据索引查找到学生；

          输入成绩;

      end loop

  end loop

• 课程实验和大程的指导、评分和成绩录入

在收集实验报告的时候，每次回复邮件也是很头痛的一件事情，容易漏掉回复或者漏掉保存附件。而给报告评分时，也得不断的点开某个文档，然后录入成绩，再关闭这个文档，容易漏评。虽然以在给所有同学评分完毕后再依次清查漏掉的情况，但这个方法确实不够优美。

改进方法是：放弃使用邮件提交报告的方法，搭建 FTP；使用工具（比如 Acrobat）将所有报告连接成单个 pdf 文件。

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//预处理

FTP 收集报告

使用 Acrobat 将所有 pdf 报告连接成一个汇总报告

//批改报告和录入成绩

双击打开汇总报告；

loop in 80+个学生的实验报告

  浏览评分；

  在成绩记录表格上 CTRL+F 查找到对应的学生；

  输入成绩；

end loop

关闭汇总报告；

总结

以上记录的是可以用工程的优化方法解决的小问题。实际助教的过程中，还有不少是沟通的问题。比如即使告诉过学生们一定使用 pdf
和姓名加学号的命名提交作业，也一定会有学生会使用 doc 格式……还有一些策略权衡的问题，面对几十个学生不比一对一的交流，合适的方法会双方更高效。

做助教容易，做好不易，且行且珍惜。

原文地址：http://biaobiaoqi.me/blog/2014/05/06/ta-in-practice/
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