1. 本周学习总结
1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。
2. 面向系统综合设计-图书馆管理系统或购物车
使用流与文件改造你的图书馆管理系统或购物车。
2.1 简述如何使用流与文件改造你的系统。文件中数据的格式如何？
2.2 简述系统中文件读写部分使用了流与文件相关的什么接口与类？为什么要用这些接口与类？
2.3 截图读写文件相关代码。关键行需要加注释。
选做：3. 尝试为计算机学院网站设计一个搜索引擎系统（组队完成）
一开始可以只用控制台，不一定要用Web。
3.1 系统大概分为几部分，每个部分要完成什么功能？
3.2 系统的整个工作流程是什么。各个部分之间的关系是什么。可尝画图描述。
3.3 为了完成该系统需要什么方面的知识？
3. 代码量统计
3.1 统计本周完成的代码量
需要将每周的代码统计情况融合到一张表中。
| 周次 | 总代码量 | 新增代码量 | 总文件数 | 新增文件数 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 44 | 44 | 2 | 2 |
| 2 | 213 | 213 | 10 | 5 |
| 3 | 417 | 204 | 10 | 5 |
| 5 | 676 | 259 | 17 | 7 |
| 6 | 1071 | 405 | 24 | 7 |
| 7 | 1780 | 709 | 30 | 6 |
| 8 | 1900 | 120 | 35 | 5 |
| 9 | 2335 | 435 | 41 | 6 |
| 10 | 2767 | 432 | 48 | 7 |
| 11 | 3321 | 595 | 57 | 9 |
| 12 | 3601 | 280 | 63 | 6 |
| 13 | 3821 | 220 | 67 | 4 |
选做：4. 流与文件学习指导（底下的作业内容全部都是选做）
1.
字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。
1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)
1.2 生成文件大小多少（使用右键文件属性查看）？分析该文件大小
1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1
- 参考代码:
TextFileTest.java
2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？截取测试源代码，出现学号。请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间
2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3
- 参考代码：
BufferedReaderTest.java
3. 字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件，包含一些中文，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)
3.2 编写方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
- 参考：
InputStreamReaderTest.java与教学PPT
4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)
4.2 这里生成的文件和题目1生成的文件有何不一样？生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？存储数据的时候，到底是二进制文件比较节省空间还是文本文件比较节省空间？使用二进制存储文件有何好处？
4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。
4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1
5. Scanner基本概念组装对象
编写public static List<Student> readStudents(String fileName)从fileName指定的文本文件中读取所有学生，并将其放入到一个List中。应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。
- 实验文件：Students.txt
- 参考资料：TextFileTest目录下
TextFileTest.java
6.
选做：RandomAccessFile
6.1 使用RandomAccessFile实现题目1.1。(截图关键代码，出现学号)
6.2 分析文件大小
6.3 编写一个函数public Student getStuByIndext(int index)，可以根据序号index使用RandomAccessFile从文件中将该学生的信息取出。(截图关键代码，出现学号)。并回答，哪里体现了RandomAccessFile对文件的随机访问特性。
- 参考资料：RandomFileTest目录下的
RandomFileTest.java - 拓展阅读：如何使用NIO.2的方式进行随机文件存取。参考资料-Random Access Files
7. 文件操作
编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，使用递归方式，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)
7.2 使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）
7.3 选做：性能测试，测试你的findFile查找匹配文件的速度。有什么解决方案，可以让查找速度更快一些。比如类似Everything的搜索速度。
7.4 选做：实现删掉指定目录（如果该目录非空，删除掉该目录下及其子目录下的所有文件与目录）。
- 参考代码:
FindDirectories.java - 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目2
7.5 选做：将指定目录及子目录下的所有
.java文件，转化成UTF-8编码格式，并测试。 - 参考资料:判断文件的编码格式
7.6 选做进阶：Fork师姐的代码统计项目，review代码，并给出建议。如有可能，还可新增功能然后
Pull Request
8. 正则表达式
8.1 使用正则表达式判断给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证，要给测试数据集及运行结果(可以转化为PTA)。(截图关键代码，出现学号)
8.2 解释自己编写的正则表达式。
8.3 选做：修改HrefMatch.java，尝试匹配网页中的数字字符串、匹配网页中的图片字符串。(可以转化为PTA)
- 参考资料：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目3
8.4 选做(较难)：进一步改造上面的程序，获得图片的链接，如IMG src="images/mail1.gif"，然后经过处理，生成该图片的实际链接地址http://cec.jmu.edu.com/images/mail1.gif。最后将生成的若干地址，放入一个队列。编写方法，可以依照该队列的所有图片地址，一次将图片下载下来。
- 参考资料:正则表达式参考文章
5.选做：课外阅读
5.1 尝试翻译Lesson: Basic I/O中的Summary
5.2 尝试完成Questions and Exercise
5.3
5.4