2015暑假学习任务报告 第二周

  本周,继续上周未看完的部分,了解了 getELementById,getElementsByName,getElementdByTagName三者的基本区别;用setAttribute()方法通过获取元素节点的属性名称获取属性的值;各元素类型所对应的节点类型( 元素——1 属性——2 文本——3 注释——8 文档——9);childNodes访问选定元素下的所有子节点并排除空白节点;elementNode.parentNode访问父节点;nodeObject.nextSibling,nodeObject.previousSibling访问下个,上个节点;节点的插入,删除,替换元素节点,创建元素节点,创建文本节点等。让我对DOM对象有了更加全面的了解。但由于慕课网上知识不全面,导致我对于这些知识只是简单的模仿,没有深入地了解,在完成任务时,会碰到各种各样的问题,甚至存在有一部分网页的源码JS部分看不懂,此刻我的内心是崩溃的,不知应该从何看起。所以从下周开始,我将对DOM部分进行系统的学习。对于本周的任务完成情况,虽然最终的结果不是很好,但是在自己的努力下,完成了一部分。但仍有某些部分做的不够完美,这就促使了我学习使用浏览器的调试功能对网页进行跟踪调试,从而达到理想的结果。相信经过下周的学习后,一定会有大的进步。

时间: 2024-10-13 05:46:40

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2015暑假学习任务报告 第一周

本周,我进行了javascript的学习,在W3SCHOOL,慕课网上学习了js基础语法,数组,控制语句,函数,事件响应,内置对象,浏览器对象等问题,对JS有了初步的了解.在完成任务过程中,由于对函数,对象方面的知识不是很了解,所以完成起来比较困难,不清楚此部分代码的含义.但在今后的学习中,随着对JS知识学习的加深,会加深理解.本周学习,以看和记忆为主,在接下来几周的学习中,会以编写代码为主.只有经过不断地练习,才能对知识有更深刻的理解.

20165312 结对学习 四则运算(第二周)

20165312 结对学习 四则运算(第二周) 代码托管 需求分析 手动输入进行计算的题目数量n 自动生成n道四则运算题目 整数 真分数 进行判断对错,并计算正确率 能多次进行计算,知道用户不想练习 深层次需求分析 进行多运算符计算 随机生成的题目以及正确答案保存至一个文件 完成题目后从文件读入并判题 多语言支持:简体中文, 繁體中文, English 生成题目去重 将前缀表达式转化为后缀表达式 相比上周本周的进步 实现真分数的加减乘除运算 分类实现程序,使不同的要求分类实现,使得变动代码时更容

学习进度条第二周

  第二周 所花时间 12小时 代码量 180行左右 博客量 3 了解到的知识点 Javaweb开发html的学习,还有javascript的特效和链接网页跳转,网页中图片自行转换,以及构建之法第1.2.3章相关的知识.

Python学习之旅--第二周--元组、字符串、运算、字典

一.元组 另一种有序列表叫元组:tuple.tuple和list非常类似,但是tuple一旦初始化就不能修改,比如同样是列出同学的名字: # Author:Tim Gu tuple = ("Tim",'Jack','mike') 元组元素不可被修改,只读.不过有一种情况是内嵌列表的时候,列表内的元素可修改 # Author:Tim Gu tuple = ("Tim",'Jack','mike',['john','tom']) print(tuple) tuple[3

2015 暑假集训14级第一周周赛解题报告

A.小模拟题 根据要求模拟即可.没什么可讲的.. 参考代码:http://paste.ubuntu.com/11978075/ B.组合计数 首先排序,然后可以在O(n)复杂度内求出每个hero所能拿的sword的最大范围. 然后可以从第一个开始拿,考虑对于当前第i个hero来说,假设第i个hero最多能拿到第j个sword,那么首先这j个中一定有i-1个已经被前i-1个拿到了,所以第i个只能从后面的剩下的j-i个中选,于是可以拿j-i个.然后用高中学到的组合数学的知识,将每一个的可选个数乘起来

2019年暑假学习进度报告第三篇

一. 本周做了什么 本周是大一暑假第三周,正在利用书学习 Java 基础知识,学习了第一章 Java 语言概述和第二章 Java 编程基础. 学习时间大约有11小时,敲代码大约有6小时. 二. 下周准备做什么? 继续跟书学习 Java. 三. 本周遇到的问题? 1. 书中的问题:class path是什么,classpath 就是 class 的 path ,也就是类文件(*.class的路径). 2. 200不能给 byte 赋值,byte 的范围是-128~127. 3. boolean 报

20165228 结对学习 四则运算(第二周)

20165228 结对学习 四则运算 本次红色为优化和添加部分 一.需求分析 题目生成 可独立使用 考虑可扩展支持配置生成不同难度的题目,比如通过参数指定: 题目合法性判断 测试生成题目的正确性 输入的合法性检测 题目运算(判断正误) 转换为后缀表达式 考虑支持不同的去重级别测试 题目生成测试 二.设计思路 1.首先我们按计算难度设定了不同的等级 level1: 100以内整数的加减运算 level2:50以内整数的乘除运算 level3:分数(分子和分母都取0-50范围以内的整数)的加减乘除

Python 学习日记(第二周)

从这周开始我就正式学习Python 语言了.以后每周都会有一篇有关于学习Python的见闻与大家分享! Python的安装 学习的第一步首先要有一个运行的环境.所以接下来介绍一下安装的步骤. 通过Python的官网可以看到Python是跨平台的,它可以运行在Windows.Mac和各种Linux/Unix系统上.在Windows上写Python程序,放到Linux上也是能够运行的. 要提醒大家的是 Python有两个版本,一个是2.x版,一个是3.x版,这两个版本是不兼容的.在未来py3 会是趋

暑假学习进度报告6

本周主要学习了Java方法的重载和覆盖的判断标准. 重载:a) 属于同一个类中的多个成员方法.b) 这些方法具有相同的方法名称.c) 方法中的参数个数或类型不同.d) 方法的返回值不能单独作为方法重载的判断条件.而覆盖:a) 只存在于有继承关系的父类和子类中的方法.b) 方法都具有相同的方法名称.c) 方法中的参数个数以及类型相同.d) 方法中的返回值也必须相同.虽然经过了部分练习,但是还是有点生疏.这周还做了pta上的习题. 原文地址:https://www.cnblogs.com/wind-