一篇读后感
读这本书的时候，突然感觉自己回到了小学，台上的老师在黑板上教着学生们如何写字，不厌其烦地讲着那些规则，一笔一画，下面的学生照猫画虎，但也算认真。那本书呢？《如何阅读一本书》，这是一本低门槛的书，直白是它的特点，它在读者的面前是以一种教导者的身份。本书的名字是不足以概括本书涉猎的内容的，但怎么去读一本书的确是本书讨论的核心内容。
这本书将读书的层次分成四层：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。针对这些层次，大部分时间在强调一些对应的规则并解释这些规则，但是远远不止这些。
一些人将阅读作为娱乐，一些人将阅读作为获取资讯的途径，而一些人将阅读作为提升自己理解力的方法，本书主要是为第三种人写的。一个追寻理解力的阅读应该是一种自我训练的过程，而主动则是前提，当我们遇到一本我们想深刻理解的一本书的时候，我们该怎么做呢？提出问题，分析问题，解决问题（我想到了费曼技巧）。而本书事无巨细地讲述了进行三个步骤的具体方法，此时，我们应该将阅读作为一种脑力运动。
如果说检视阅读是将一本书的骨架抽出来（那么这些骨架都是我们自己的了），那么分析阅读就是让这个骨架变得丰满（这是一个将知识从书本“搬”到我们脑子里的过程），可以看出分析阅读是以检视阅读为前提的，最后我们才可以说，这本书是我们的了。人们常说，读书是先将书读厚，再读薄，为什么会读薄呢？那是因为我们的理解力增加了，原来的那大部分困扰我们的问题都不再是问题了，书自然就被我们读薄了。
受教是一种美德。
无论是在阅读一本书还是学习某个知识时，想象和理性是追求理解的必要条件。而一个真正想学习到知识的人，理性是根本，理性的人则会越来越理性（后面还有一句）。
评论的目的。我们的目的可以看作是功利性的，因为这应该是我们从一本书中学习的最后一个步骤。这是对我们获得的知识的一种检验，当然，这也可以说是对作者的回馈，一个深刻的评论是对作者的尊重。
评论的资格。这本书提了很多方面，我的理解就是一点：一个理性的读者才有资格评论。有趣的是，在这本书的豆瓣书评下有着很多其它的评论，读完这本书后，可以看着别人的评论验证一下。
并不是对任何书的阅读都应该被当作脑力运动，只有极少数的书（一般是论说性作品），再找出我们感兴趣的书（什么是我们感兴趣的书呢？当我们读这些书时，不抗拒问题的出现，我们反而去挖掘更多的问题），最终才值得被我们用上分析阅读的技巧。
阅读的目的。为什么我们需要阅读，这个问题几乎和为什么我们需要学习一样。读一本书，不仅仅是为了学到这本书中的特定的知识，而是要尽可能的去完善自己，一本再好的书也只是手段，我们自己才是目的。本书中在 第二十一章 “阅读与心智的成长” 探讨了这个问题。心智就和肌肉一样，如果不常用就会萎缩，而阅读和思考会帮助我们的心智保持活力和成长。
读一本书，有多少人会真正在意自己从一本书中学到了什么，还是仅仅满足于自己终于读完了一本书呢？
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