培训课程，根据年龄分类，以18岁为临界点，18岁以下的培训，属于文化课培训，有通用类课程和应试类课程。
通用类课程，主要是讲国学，礼仪，思维相关课程。
应试类课程，主要是讲英语，语文，数学，化学，物理等考试的学科课程。
而我们培训师思维中讲的培训基本功之心理，是针对18岁以上的培训，因为18岁，意味着是成年人，更多的是在大学生和职场工作的人。
要想给他们讲好课程，必须要懂得成年人学习的心理，怎么样的课程，他们是喜欢的，怎么样上课，相对而言会更有效果。
在这里，李老师分享，成年人学习的九个心理
温故知新：成人学习讲究高效，期待能在上课的几个小时立刻有提高，所以要在培训中，设计相应的方法，让学员反复对知识点进行温习，一般培训师讲课，讲一个知识点大约为20分钟，也就是说，要在20分钟，反复强调授课内容，给出学员方法和技巧，并让学员感觉到自己经过学习得到了明显的提高。
方法适应：每个成年人，喜欢的学习方式，适应的学习方法，都不一样，需要有针对性，培训师在若干个培训的方法中，找到最能实现课程效果的方法，应用在学员的身上，让学员在短时间内得到提高。
激发动力：在培训过程中，要持续不断的找到学员的痛点，告诉他，你必须要积极主动的去配合课程，完成讲师布置的作业，激发他学习的动力，而且这个激发是要慢慢激发，也就要求讲师在授课的过程中，先讲简单的，熟悉的，好奇的内容，慢慢引申更多的课程内容。
重点铺垫：学员学会听核心内容，关键内容，所以讲师一定要特意告知学员，哪个是重点的内容，讲重点之前，还要做好铺垫，让整个课程有一个非常好的过度，过度到你想讲的重点内容。
双向沟通：成年人的学习不是小学，初中，高中那样的鼓噪乏味了，应该提前设计好课程的提问和互动，以及游戏等内容，让讲师和学员进行双向的沟通，而不是单一的一个讲，一个听。外在的形象，眼睛，身体，手，脚，也是双向沟通的工具。
多维反应：讲师在授课中，要随时观察学员的反应，要针对学员的反应给予反馈，常规中要给予正面的反馈，肯定和激励学员，适当也要在授课中，给予学员反面的反馈，用严格的话语告诉学员，这样理解是不对的，因为成人学习中，适当给予否定，会有助于学习效果的提高。而且成年人花钱学习，更希望找到有本事的讲师，可以一针见血的找出自己的问题，并给予指导。
体验实践：培训课程，学员在座位上听课，记笔记是一方面，更重要的是，要大脑和身体都有一定的参与，参与到课程中来，体验课程给学员带来的好处。
感官调动：课程上，讲师要运用听到，看到，摸到，感觉到，幻想到，等五个感官，让学员全身心投入到培训课程中来。
重复训练：培训培训，培训的重点落点是在训练上，必须要给学员安排训练的内容，而且还要反复训练，变着花样去训练。
上述九个成年人学习的心理，是成为优秀培训师的基础，后续的书籍内容，会在不同的培训师思维的章节中体现，请大家时刻记住这九大思维，并让这九大思维深入骨髓。