2015-2016-1 学期《软件工程》学生名单-- PS：教材使用《构建之法》第二版 --邹欣著

20145225<Java程序设计> 2015—2016年学期课程总结 读书笔记链接汇总 1.2016年2月25日 <Java程序设计>课程准备之问卷调查 摘要: 一.你对自己的未来有什么规划?做了哪些准备? 答:未来就是找个好工作,在保证自己与父母生活条件良好的基础上,进一步的提高精神上的需求...... 2.2016年3月6日 <Java程序设计>第1周学习总结——小试牛刀 摘要: 教材学习内容总结 1.java语言概述:一门高级编程语言. 2.java语言的三种技

HeyWeGo小组<Java程序设计> 2015—2016年学期团队项目总结 题目简介 一个简单的扫雷小游戏,在12*12的方格盘上,首先可以设定雷的个数,然后点击开始程序就会随机布雷,开始游戏后如果点到雷就会显示游戏结束,如果没有,会出现数字表示周围一圈雷的个数,以此推理当扫出所有雷将显示游戏胜利. 游戏项目规划: 确定游戏中方块格子的个数 确定游戏中地雷的个数(初始10个),完成布雷 计算每个方块周围的雷数,在方块周围本身没有地雷的情况下,统计周围地雷的个数 若周围没有地雷则翻开周围的空白

转载:http://www.cnblogs.com/juking/p/5204550.html 1. 教材 <构建之法——现代软件工程>(第二版)邹欣 著 2. 教师和助教 主讲教师:鞠小林博客 http://www.cnblogs.com/juking/ 助 教:王兴亚博客 http://www.cnblogs.com/xingyawang/ 3. 学生 南通大学计算机学院网络工程系14 级(58人选修/共计94人),学生博客等开通后附上.

1．  前因 微软邹欣老师著有<构建之法:现代软件工程>[https://book.douban.com/subject/26577755/].第一版首版以前,我还不知道邹老师是哪一位,就在网上曾经看到过有人转引他的观点,感到说得太有道理了,一拍大腿的感觉.比如他提到教师和学生之间应该是健身教练和学员间的关系,不是教师带领学生参观浏览,也不是狱警和囚徒的关系.比如他批评没有代码量的软件工程教学.<构建之法>到手,第一遍粗读我花了一周的时间,酣畅淋漓.很多处让你再拍大腿,"

一.翻译1.软件工程师是领导项目团队做软件需求分析,软件说明书,软件设计,开发,测试和软件运行与维护的高薪并收人尊重的职业.根据对健康的承诺,安全和公众利益,软件工程师应该遵守的一些职业道德:(1)公开---软件工程师应该与公共利益相一致.(2)客户和雇主---软件工程师应该为自己客户利益最大化,并且保证雇主符合公众利益.(3)产品---软件工程师应该尽可能的确保他们的产品和相关的修改符合最高专业标准.(4)判断---软件工程师应保持其完整性和独立性在专业判断方面.(5)管理---软件工程管理者

运行代码: /* *Copyright (c)2014,烟台大学计算机与控制工程学院 *All rights reserved. *文件名称:d.cpp *作 者:张旺华 *完成日期:2015年6月3日 *版 本 号:v1.0 */ /* *[项目2-用文件保存的学生名单] * 文件score.dat中保存的是若干名学生的学号 姓名和C++课.高数和英语成绩. */ #include <fstream> #include<iostream> #include<string&g

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/* *copyright(c) 2015,烟台大学计算机学院 *All rights reserved. *文件名称:第十四周(-用文件保存的学生名单) *作者:王忠 *完成日期:2015.6.09 *版本号:v1.0 * *问题描述:文件score.dat中保存的是若干名学生的姓名和C++课.高数和英语成绩. (1)定义学生类,其中包含姓名.C++课.高数和英语成绩及总分数据成员. (2)用对象数组进行存储学生的成绩,读入成绩并计算总分:将总分高于平均总分且没挂科的同学的信息保存到文件pas

软件工程课是个不错的课,因为教课老师嗓门很大,PPT做的很有意思,上课从来没有点过我的名字,万分荣幸. 软件工程课的脉络很清晰,就是个各种软件开发,个人软件开发,结对软件开发还有结组软件开发.针对这三种软件开发,各写了一个程序,就从这三个程序入手说起吧. 一.              查询一段英文短文中的单词出现的频度.说实话,遇到这样的题,我只想说一句:呵呵.这样的题网上肯定一大堆,随便百度一个就交差了.但是这是第一个程序,那么简单就直接放弃挣扎是不是太弱了,于是就自己写了一个,写了好久,但