摘要:本文指出当下《机械制图》教学中存在的问题,提出利用现代的教学理念和先进的教学方法改进教学过程,强调发挥学生主观能动性的作用,并辅以新鲜多样的教学手段促进教学效率的提升。
关键词:机械制图,教学改革,读图,主动,能力
机
械制图就是利用二维平面图形去描述三维空间的物,其根据是物体的投影理论。这门学科对培养学生的空间想象力非常有益,它是机械类专业的核心课程之一,该课
程教学效果的好坏将会影响到学生接下来专业课程的学习,因为它是基础性的一门学科。所以如何在教学过程中优化教学内容以达到培养学生机械制图的理论与实践
的能力至关重要,因此必须在教学手段、教学方式上寻求创新,引进先进的教学理念和教学工具,教授机械制图新技术。注重激发学生兴趣,培养学生的空间想象能
力和读图制图理论应用实践能力等。
一、《机械制图》教学中存在的问题
和
其他学科的教学一样,机械制图教学过程中也存在以老师讲授为主,无法调动学生积极性的弊端。这种循规蹈矩式的教学方式忽视了理论与实际的联系,不利于培养
学生的动手能力,主动求知能力和自我探索能力。学生只记住老师或课本上的内容,将会变得刻板,以至于为了应付课堂而学习,缺乏了学习的动力。另外学生长期
以来,我国学生普遍存在的问题是空间想象能力不足,这与中学教育不无关系,这样导致了学生在学习机械制图时困难重重。所以面多社会、企业对人才培养提出的
新要求,机械制图教学的课程改革迫在眉睫,必须要打破传统教学模式,制定新的教学计划、组织高效的教学过程、培养能力齐备的合格人才。
二、《机械制图》教学改革方法
1.以学生为本,树立以学生为课堂主体的教学意识
传
统的教学方式,以教师为中心,学生出于被动地位,长期以来压制了学生积极主动思考的能力。处于被动地位的学生被老师拖着走,忽视了学生的认知差异,这种方
式已经不再适用于现代人才培养的要求。现代教学应该强调以学生为本,教师起到课堂引导督促的作用,设计教学路线、设定教学目标,激发学生主动参与课堂的热
情,与学生互动。培养学生读图、制图和实现图样技术指标的综合能力,以达到将专业知识应用于实生产践过程的目的。
2.重组教学内容
任
何一门课程的内容都应该随着社会的发展辩证的进行适当的改革重组,一成不变的教学内容会逐渐的与时代脱节,固化在书本里的知识不能很好的满足企业的要求。
所以需对《机械制图》的教学内容进行创新改进,《机械制图》包括画法几何、制图基础、机械制图和计算机绘图四个部分,根据现在的行业发展情况以及企业对人
才的需求分析可知,社会技术人员对识图、绘图的能力要求较高,所以在教学过程中应当以“投影作图”和“机件的表达方法”这两部分作为重点,对计算机绘图部
分也要着重强调,而画法几何部内容则可适当删减,这样才能培养出知识基础完备、知识结构合理、技能水平符合社会需求的人才。
3.改革传统教学方法
发
现问题、分析问题和解决问题贯穿了教学的全部过程,机械制图的学过程红药注重精讲多练,对于那些学生难以理解的、抽象化隐蔽性的知识点要重点讲解,有条不
紊循序渐进的引导学生逐步掌握其中要义。另外留出足够时间和空间给学生们自主练习,这样可以让学生在自主学习中发现问题,以讲促练,以练促思,在思维层面
对图形有个感性认识,在练习中又激发学生学习热情,培养学生独立思考解决问题的能力。另外,鼓励学生互相讨论,增强学习参与感,摈弃教师填鸭式教学。比如
组织学生对机械制图的国家标准进行讨论,增强学生对国家标准的认识,强化机械制图中遵循国家标准的重要性,并对其中条款进行辩证看待,尝试分析其规定的合
理性和原因。
4.利用多媒体工具进行教学
现
代电教化手段的出现改变了传统教师黑板粉笔圆规尺子的教学方式,极大的降低了教师上课的劳动强度,提高了教学效率。应用计算机辅助教学能够通过多种形式将
知识表达出来,可以通过图像、声音、动画、视频等,使得教学形式丰富化,教学内容多样化,教学过程形象化,为学生营造一种生动有趣、富有活力的课堂氛围。
教师要掌握一定的计算机使用技术,能够制作必须的教学课件。熟练的运用autoCAD,ppt等教学工具。比如对于投影原理的讲解,可以以动画flash
的形式直观形象的展现整个投影的过程,让学生对投影理论有个具象的认识,对于根据三视图还原空间立体图的内容,教师可用电脑提前作出立体图,当学生构思不
出来时,可将三维图形展示给学生。这样可以节约时间,提高效率。
5.培养学生思维能力
学
会观察是学习机械制图的开始,这一简单直观的形式可以让学生对三维空间实体和二维视图有初步的认识,能够对三维到二维的变化过程有个基本的了解。通过对基
本体模型的观察,引导学生发现探索点、线、面的相互联系。通过对组合体的观察让学生了解其形式和特点,另外通过对对零件的观察,分析零件的结构特点,让学
生接触实际的零件,认识其构造,这样能为空间想象力的发展奠定基础。另外要引导学生进行积极的思维活动,分析图形的变化形成过程,在脑海中模拟成像过程。
我们知道画图和读图的两个基本方法是“形体分析法”和“线面分析法”,要弄清几何体的组成,知道其形状位置之间的联系,以及组合方式,根据这种观察结果绘
制三视图,这样能充分调动学生大脑,培养学生的观察绘图能力和空间想象能力。
总
是,为了培养出适应现代社会发展要求的合格人才,机械制图的教学必须改革传统教学内容,采取新的教学手段,本着以学生为中心主体的理念,激发学生学习热
情,引导学生主动学习。不断的探索机械制图教学的改进方法,教师之间也可多多互相交流教学心得,找到更多能有效提高教学效果的新方法,培养出更多具有专业
技能、职业能力的优秀人才。
参考文献:
[l]徐长青,许志闻,郭晓新等.计算机图形学[M].机械工业出版社,2004
[2]杜晓增.计算机图形学基础[M].工业出版社,2004