领导力课程为何总是失败?

在一家全球性企业中,高管会议的主题正转向欧洲。这家名为Alentix(化名)的高科技公司经营得不错,每年成长率约15%,但欧洲部门情况不佳,已经有五年未曾获利。

但过去却从未有人提起这个问题。欧洲办事处的主管吉恩(Jean)在公司工作的时间比与会的其他人都还要久,而且他和董事会的关系密切,因此这个议题似乎碰不得。

这次看起来依然如此。当吉恩说一切都在他的掌握之中时,没有人挑战他。我环顾四周,看着Alentix那群安静无声的高管,每个人都曾在过去几周中私下向我抱怨吉恩的绩效。我提议大家休息十五分钟。

这些领导人都很聪明、知识丰富、能力优异。他们应该都已阅读过无数有关领导力的书籍,接受过领导力评估,也曾参加多项训练课程,包括顶尖商学院的高管领导力课程。他们对领导力的了解不亚于其他人。那么,为什么他们不能胜任领导呢?

答案看似简单:我们对领导力的了解,和我们如何当领导人,这两者之间其实有很大的差异。

我从未见过领导人失败是因为不够了解领导力。其实我甚至想不起我曾见过哪一位领导人对领导力的知识不够充分。

领导真正困难之处不在于理论,而在于实践。重要的不是知道该说些什么,或做些什么,而在于你是否愿意承受说或做那些事所产生的不愉快、风险与不确定性。

也就是说,领导的最重要挑战,主要是在于挑战你的情绪勇气(emotional courage)。

情绪勇气意谓着,表现与他人不同,但不是与他们画清界线。也就是说,在别人沉默时勇于发言;在面对不确定性时,保持坚定、坚持与慎重;对政敌或甚至恶意中伤的人,作出建设性的回应,而没有被转移话题或模糊焦点;并且能够忍受同事的愤怒,而不退缩或急于辩护。

上述这些作为,正是优秀领导人与差劲领导人的差异所在。单靠阅读书籍、接受人格测试或安全地坐在教室中,是学不到这些的。

我自1980年代末开始教授登山探险队领导力以来,一直很注意如何培养领导人这个问题。我教授的范围广泛,从一天的团队建立课程,到三十天的荒野旅程,从商学院教室到企业的训练课程,从模拟课程到高管训练,都包括在内。

所有的领导力培训课程,目标都是要改变行为。学员参加过成功的训练课程之后,会表现得截然不同,言行都采用全新的方式,因而创造更好的绩效。

若是以这样的标准来衡量,我所做的、以及我看到其他人做的,都失败了。当然,训练课程大部分都是欢乐、有趣、吸引人的,并充满以研究为基础的珍贵资料。但这些训练课程并没有带来明显而持续的行为改变,这些训练课程应该要能造这些行为改变,以创造更好的绩效。

失败的原因在于:我们用错误的方式教导错误的内容。

如果领导的主要挑战是情绪勇气,我们就应该教授情绪勇气。就像你无法只是学习沟通,你必须进行沟通,而且要在重要关头,在压力涌现、你的情绪激昂的关头,实实在在践行沟通。

我发现,在我尝试过的方法当中,有两件事是有效的:

1.将培育领导力整合到工作当中。

这是最理想的环境,学习与工作无缝接轨。Alentix 的高管会议正是一个最好的例子。那是真实的会议,而领导团队正在执行他们真正的工作。不过,惟一的不同在于,我也在会议中。

我了解每个人的优缺点,所以要求暂停。在休息的十五分钟中,我走向几个人,分别和他们讨论我们之前的谈话,以及他们对欧洲业绩的担忧。我问他们:你们何不在会议中提出来?

我并未引导会议,也没有在会议中提起这个议题,否则我就越俎代庖了,而他们也失去练习技巧的机会。必须由他们来提出这个议题,必须由他们来坚持讨论这个议题,而且必须由他们来采取一种方式,让吉恩不会感到孤立无援,以致于想奋力抵抗。没错,我教过他们一些方法。但他们必须自己去做,在真实的时空、面对真正的同事、做真正的工作。

2.用需要情绪勇气的方式来教授领导力。

大部分领导力训练课程都是在一个安全的环境下让大家学习,顶多在课程中教到勇气,阐述勇气的重要性、何谓勇气、以及在个案中如何运用勇气。或许他们也会做模拟练习。

但那是错的。

教导勇气的惟一方式是,要求人们拿出勇气。要给他们机会展现他们原本就具备的勇气,要让他们有机会身处一个局促不安的真实环境,真正有机会去感受产生勇气的情绪反应。

举例来说,大部分的领导力课程会在课程中提供受训人员与同事在课前填写的匿名问卷当中的意见。这样当然很安全。

在我为资深领导人举办的“领导周”课程中,我要求学员彼此面对面,根据他们在训练课程中所见所闻,实时提供对方真实的回馈意见。这是需要勇气的。

在那一周当中,他们冒过越多类似的风险——脆弱不堪的风险、沟通艰难事项的风险、倾听残酷事实的风险、尝试全新行为模式的风险——在必要时,他们就越会在真实生活中冒相同的风险。

Alentix 的高管会议在休息时间结束后重新开始,财务官打断议程,提出他想要谈谈欧洲业务问题。吉恩立即介入,重申他先前的发言:“我们已经在处理了。”

会议室又陷入一片静默,我可以感受到紧张气氛正在攀升。我心里想,就是现在了,现在就是这场对话、这场会议中最艰难的时刻了,有人会挺身而出吗?

当然,受到我们在休息时间的对话以及财务官率先发难的勇气鼓舞,人力资源主管开口了,接下来是销售主管,再来是营运官。对话持续展开,而且是以有技巧、尊重且有力的方式来谈。

这就是领导力,这就是情绪勇气。善用这样的力量,才能培养出优秀的领导人。

作者:彼得·布雷格曼 (Peter Bregman)是战略咨询师。最新出版《18分钟:心无旁鹜,做好该做的事》(18 Minutes: Find Your Focus, Master Distraction, and Get the Right Things Done)一书。

领导力课程为何总是失败?

时间: 2024-10-26 12:48:06

领导力课程为何总是失败?的相关文章

课程信息管理系统

1.环境的配置:eclipse+tomcat+MySQL+Navicat Premium 2.在Navicat Premium中新建db_book数据库,其中新建tb_books数据表.包含四个字段:id.name.teacher.workplace,将id设为自动递增,否则后面递增会出错. 3.新建web项目,点击两次next,勾选自动生成web.xml. 生成的项目结构如下: 将连接mysql的驱动jar包(mysql-connector-java-8.0.13-bin.jar)复制到WEB

问题导向VS目标导向:领导者要倾向哪种?

人类进步的驱动: 问题驱动:目标驱动: 两者相互影响: 问题驱动是起点,并且在很多杂乱的问题中只有少数可以转化为目标,从而成为进步的动力:多数问题只是以干扰的形式出现. 问题驱动是被动的,并且常常干扰人的注意力:应该阶段性的以目标驱动为主导: 寻找新的目标是,以问题驱动. 目标驱动是重点: 发现定位主要问题,并解决问题,达成目标的过程,是一个人能力的体现. http://blog.sina.com.cn/s/blog_920b25b20102wn92.html 一 问题导向与目标导向 >>&g

教练怎么教最好

做好一个教练,最关键的不是去示范.纠错,而是引导对方主动承担责任,从而最终有所提升. 后来Gallwey把这个觉察,延伸到了商业领域,帮助领导者用教练技术来辅导下属,而不是像过去那样,直接教下属们应该如何行动. 如今的领导力课程里,用教练技术来辅导下属,已经是必修课了. 不仅仅是管理领域,如今国外的Executive Coach(高管教练).Career Coach(职业教练).Life Coach(人生教练)行业都已经非常成熟了.我此前咨询公司里,一些合伙人会给各行各业的企业CEO提供教练服务

数据结构(JAVA版本)练习之集合 简易图书管理系统

数据结构实用教程(JAVA版) 看完第一章  集合   结合书中代码 稍微修改做个小练习: 课程表类: package com.chujianyun.com; public class Table { private String key; private String rest; public Table() { } public Table(String key, String rest) { super(); this.key = key; this.rest = rest; } publ

高级经理与普通管理者的区别

我们总是爱学习别人的知识 却不愿意自己发现与总结知识 如果,我们能够经常性地反思与总结 那么,我们每个人都是自己最好的老师 德鲁克讲过,管理者必须卓有成效,南哥认为管理者是否卓有成效的根本原因不在于学历.不在于年龄.也不在于参加了多少大牌的领导力课程,更重要的是在于管理思考问题的方式,今天南哥结合自己的管理实践以及在培训中发现高级经理与普通管理者的差异,分享给大家. 普通管理者的对下属的态度 情商是管理者重要的特质,高情商在管理者中主要表现为情绪稳定.对于初级管理者而言,他们的情绪很容易被员工的

秘密:从程序员到领导者的微妙之处

读到一篇关于程序员.领导力和领导者的好文章,翻译过来分享下.借用一句文中的话:"好吧,我只是个程序员,为什么需要领导?" ,读完你就知道了. 做一个优秀的领导者可能不是大部分程序员会立即认同的东西.许多人的脑海里立即浮现出这样一种形象:宏大的讲台与高昂的演讲. 然而,让我们看看塞斯·高汀(Seth Godin)对领导力的定义: 领导力的秘密很简单:做相信的事,画出一幅未来的图像.去那里,人们自会跟随. 突然之间,领导力似乎唾手可得,就像是每个人都能做的事情.领导力并不是仅保留给那些被授

javabean+jsp+servlet+jdbc从软件安装到开发实例

javabean\jsp\servlet\jdbc的作用: JavaBean:用于传递数据,拥有与数据相关的逻辑处理.JSP:从Model接收数据并生成HTML.Servlet:接收HTTP请求并控制Model和View.jdbc:用于配置环境 首先新建course的数据库:包含name,teacher,classroom,id等字段. 源代码及包的分布 package com.hjf.dao; import java.sql.Connection; import java.sql.Result

学生管理系统——数据库

1.项目分层 view层:视图层 controller层:控制层 service层:业务层 dao层:数据库访问层 domain:实体包 tools:工具类 2.jar包 3.配置文件 4.程序设计 (1)domain包,主要存放javabean package pers.zhb.student.domain; public class Course { private String courseno; private String cname; private String type; pri

学成在线(第11天)

课程搜索需求分析 需求分析 1.根据分类搜索课程信息.2.根据关键字搜索课程信息,搜索方式为全文检索,关键字需要匹配课程的名称. 课程内容.3.根据难度等级搜索课程.4.搜索结点分页显示. 搜索流程 1.课程管理服务将数据写到MySQL数据库2.使用Logstash将MySQL数据库中的数据写到ES的索引库.3.用户在前端搜索课程信息,请求到搜索服务.4.搜索服务请求ES搜索课程信息. 课程索引 如何维护课程索引信息?1.当课程向MySQL添加后同时将课程信息添加到索引库.采用Logstach实