C程序设计实验报告
姓 名：赖瑾
实验地点：家
实验时间:2020年4月9日
实验项目：5.3.1练习2 求数列的前n项和
5.3.2练习2 求水仙花数
5.3.4 十进制转换
5.3.5练习1 百马百担问题
5.3.5练习2 求等差数列
5.3.5练习3 食品分配问题
九九乘法表的实现
一、实验目的与要求
1.熟练地掌握while,do while及for语句实现循环的方法。
2.了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3.掌握如何在循环语句种使用break,continue语句，改变程序流程。
4.掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。
二、实验内容
| （1）5.3.1练习2 求数列的前n项和 |
1、问题的简单描述：编写程序，求数列1, -3!，5!，-7!，.. (-1)^(n-1)*(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输人。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j=1,sign=1;
float fac,sum;
printf("Please input value of n(n<18):");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
{
fac=1.0;
for(j=1;j<=i;j++)
{
fac=fac*j;
}
fac=fac*sign;
sum=sum+fac;
sign=-sign;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
4、问题：刚开始没有理清思路，直接改变了sum的正负而不是fac的正负导致结果错误
5、分析：要养成先理清思路再开始写代码的习惯
| （2）5.3.2练习2 求水仙花数 |
1、问题的简单描述：求所有的水仙花数(水仙花数是-一个3位自然数，该数各位数的立方和等于该数本身，如153为水仙花数13+53+3^3=153 )。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
4、问题：刚开始想了一下怎么确定三位数然后分别求个十百位的数也又想了一会儿。
5、分析：可以动一下笔辅助思考。
| （3）5.3.4 十进制转换 |
1、问题的简单描述：输入4个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(1) //任意满足的条件都可
{
c=getchar();
if(c>=‘0‘&&c<=‘9‘)
break;
}
switch(k)
{
case 0: data+=(c-‘0‘)*1000;break;
case 1: data+=(c-‘0‘)*100;break;
case 2: data+=(c-‘0‘)*10;break;
case 3: data+=(c-‘0‘);break;
}
}
printf("Date=%d",data);
}
4、问题：对while语句和字符不够熟悉，（）里不是0即为真
5、分析：遇到问题才能发现自己存在的问题，刚开始看到这个题目没懂什么意思看了书上的流程图才明白。
| （4)5.3.5练习1 百马百担问题 |
1、问题的简单描述：有100匹马，要驼100担货物。其中一匹大马可以驼3担货物，一匹中马可以驼两担货物，两匹小马可以驼1担货物。求所需要的大骂，中马和小马可以有多少种组合。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int m,n,k; //m为大马数，n为中马数，k为小马数
int sum=0;
printf("各种驮法如下：\n");
for(m=1;m<=100;m++)
for(n=1;n<=100-m;n++)
{
k=100-m-n;
if(k%2==0&&m*3+n*2+k/2==100)
{
printf("大马%3d匹;中马%3d匹;小马%3d匹.\n",m,n,k);
sum++;
}
}
printf("共有%d种驮法。\n",sum);
}
4、问题：关于条件k%2==0
5、分析：刚开始觉得不需要判断k%2==0，因为从数学角度如果k%2！=0的话后面那个条件是一定不成立的，但是这里k/2，不管k是不是奇数都会是整数，所以需要这个条件。
| (5)5.3.5练习2 求等差数列 |
1、问题的简单描述：有一正整数等差数列，已知该数列前4项之和等于26，前4项之积等于880。求该等差数列前6项的值及前6项的和。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0; //a为首项，d为公差，b为前n项和，c为前n项积
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if(b==26&&c==880)
{
printf("数列的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
printf("\n数列前六项的值：");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d ",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n数列的前六项的和：%d\n",sum);
}
4、问题：对for嵌套不太熟
5、分析：多应用
| （6)5.3.5练习3 食品分配问题 |
1、问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元。其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元。求大，中，小学生的人数分配共有多少种不同的组合，（不计算某类学生为0的组合）。
2、流程图：
3、实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum; //x为大学生，y为中学生，z为小学生
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if(x*3+y*2+z==50) // 条件为总共的费用
{
printf("大学生%3d\t 中学生%3d\t 小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
}
}
printf("共有%d种不同的组合。\n",sum);
}
4、问题：跟练习1是类似题型
5、分析：没什么问题
| 九九乘法表的实现 |
1.设计思路：跟上次画三角形差不多，用for嵌套实现，内层控制列，外层控制行
2.流程图：
3.代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
printf("%d*%d=%d\t",j,i,i*j);
printf("\n");
}
}
4.设计中遇到的问题及解决办法：先画流程图还是比较重要的，这样写代码会快很多，但是用电脑写流程图比较难控制那个箭头，需要再练习一下。
四、实验小结
这次实验课发现的主要问题就是要先构思清楚（画流程图之类）再写代码，之前的程序都比较简单，大概想一下就直接写也没什么问题，现在嵌套多了起来，如果不先理清思路就容易写着写着代码就懵??了，然后目前电脑画流程图需要比较久，可以先用纸笔写一下大概思路就比较清楚了。然后还要一个需要注意的问题/这个除法得到的是整数。
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原文地址：https://www.cnblogs.com/LaiJin/p/12666676.html