软件工程的学习进度条 周次 学习内容 代 码 量 1 1.软件工程课程的意义 2.完成博客的注册:http://home.cnblogs.com/u/chengxs/ 3.总结目前学习过程中的困惑,提出几个问题,并带着问题学习这门课:http://www.cnblogs.com/chengxs/p/5248956.html 4.选择一个自己熟悉的软件,并对它进行评价:Linux下的ubuntu软件优点和缺点: http://www.cnblogs.com/chengxs/p/5266355.ht
时间:2015年5月16日 地点:学一食堂二楼 与会人员:全部组员 第一次冲刺已结束,我们的订餐软件只实现了最基础的功能,而且没有优化界面,很多功能有待完善.为了方便以后的开发和功能的整合,今天晚上我们进行了数据库的设计,设计好数据库,表以及表的内容,以后大家都使用同样的名字. 下图是我们进行的数据库设计: 下图是我们对功能设计的完善(包括实现的和未实现的及待定的): 附:合照
时间:2015年5月16日 地点:学一食堂二楼 与会人员:全部组员 第一次冲刺已结束,我们的订餐软件只实现了最基础的功能,而且没有优化界面,很多功能有待完善.为了方便以后的开发和功能的整合,今天晚上我们进行了数据库的设计,设计好数据库,表以及表的内容,以后大家都使用同样的名字. 下图是我们进行的数据库设计: 下图是我们对功能设计的完善(包括实现的和未实现的及待定的): 附:合照
软件工程第一次作业的补充 对于作业"在一周之内快速看完<构建之法>,列出你不懂的5-10个问题". 作业要求有: (1)在每个问题后面,请说明哪一章节的什么内容引起了你的提问,提供一些上下文 (2)列出一些事例或资料,支持你的提问 (3)说说你提问题的原因,你说因为自己的假设和书中的不同而提问,还是不懂书中的术语,还是对推理过程有疑问,还是书中的描述和你的经验(直接经验或间接经验)矛盾? 例如:我看了这一段文字 (引用文字),有这个问题 (提出问题):我查了资料,有这些说法
学习进度条 第 15 周 星期一 星期二 星 期 三 星期四 星期五 星期六 所花时间 8:00-9:50 (上课) 15:00-16:40 (整理原来的文档) 13:00- 17:00 (写阅读笔记) 8:30-10:50 (整理原来的文档) 18:30-18:50(写进度条) 代码量 0 0 0 0 博客量 0 2 0 1 了解到的知识点 软件工程质量标准 企业发展标准 1. 软件团队的构造 2.人月的软件发布时间
到了发进度条的时候才想起来上周的进度条忘记发了,这周看了孟晨助教的评论,给自己指出了好多问题(虽然有些术语还没接触过),发现自己有一点毛病很明显:写文档的能力太差,写东西比较随意,想到哪写到哪,以后要多向写文档好的同学看齐. 本周末本计划开始冲刺,由于找到的一些可以添加的demo有些问题迟迟没有开始,下周会抓紧开始 第十周 所花时间(H) 10 代码量(行) 2000 博客量(篇) 1 了解到的知识点 安卓开发的一些知识
原文网址:http://blog.csdn.net/jamesliulyc/article/details/6375598 首先在onCreateDialog方法里创建一个ProgressDialog,如下: [java] view plaincopy //this表示该对话框是针对当前Activity的 progressDialog = new ProgressDialog(this); //设置最大值为100 progressDialog.setMax(100); //设置进度条风格STYL
昨天完成了什么? 昨天我通过在书上和网上查找相关的资料,终于解决了在编写第二个导航栏中的问题.于是又开始了新的任务,完成第三个导航栏和第四个导航栏的编写.但是在编写第三个导航栏后,出现了一个新的问题,即在安卓模拟器显示标题出现了乱码,于是召集我们组的成员,商量了新出现的这个问题. 今天干了什么? 今天我查找了相关的资料,但是还没有完成解决这个问题.完成了对第四个导航栏的创建,由于第一次冲刺周期即将到期,但是我们的进度还是太慢,所以我们打算先将我们的界面ps出来. 明天计划干什么? 明天我计划在我
绘制下载进度条 1.搭建界面. 2.拖动滑竿的时候让他里面的能够跟着我的拖动,数字在改变. 数字改变时有一个注意点, 就是要显示%,它是一个特殊的符号,要用两个%%代表一个% 3.拖动滑竿的时候就是在上面画弧. 从最上面,按顺时针画,所以,它的起始角度是-90度.结束角度也是-90度 也是从起始角度开始画, 起始角度-90度, 看你下载进度是多少 假如说你下载进度是100,就是1 * 360度 也就是说这个进度占你360度多少分之一 CGContextRef ctx = UIGraphicsGe