第一、变被动学习为主动自学。
首先让我来解释一下被动学习。从小学到初中，你整天被老师灌输各种知识，这种学习方式是一种教授式的学习方式，这种学习就是被动的。这是一种初级的学习方式，很科学，但是有局限性。到大学后，这种被动的学习方式已经不再适合你了，你不能再被动式的学习了，所以就要开始主动学习。也许在大学里，老师不会在逼着你学习，最起码中学我想一般人不会逃课，但是在大学逃个几节课或更多课都无所谓。因为你成年了，老师不会再逼你。所以有些人认为主动学习就是老师不再逼你，你自己自觉的去学习。这只是被动的表层含义，也许很多人都知道。那么请让我来说第二层含义。如果你拿起大学课本（或者任何一本书，自觉主动的去学习其实本质上还是被动的，因为任何一个课本或书籍都有所谓的教学大纲，课本的知识是基于大纲的，书本知识绝对不会超过大纲，这依然是大学教学模式中存在的一个弊端，千篇一律的大纲教育了千篇一律的学生。要知道，你学习的目的是为了利用这些知识去工作，工作的时候是没有大纲的，任何实践都随时会出现超纲的知识（也就是说你会遇到你从没有接触过的东西）。另外，大学时代学习知识，往往一本书不会像小学那样从头到尾学习一篇，有些章节老师觉得重要就多讲点，有的不重要干脆就不讲。那么一个值得思考的问题是，老师的做法都对吗？他认为重要的东西就一定重要？他认为不重要的东西就一定不重要？老师认为重要的，是因为他最后要考你，不重要的就不考。所以主动学习的真正含义是：建立一个你自己的学习大纲，自觉自愿的去学习。千万不要抱着一本书去完整的读，选择你需要或喜欢的章节去学习，然后多读几本类似的书。虽然知识点差不多，但是写书人的思想是不同的，最重要的是获取写书人的思维，多读几本书，便于你更加深刻的去理解这些知识。
第二、由面向学习的学习方式转变为面向职位的学习方式。
我们接着上面的问题，如何建立自己的学习大纲？那就是由面向学习的学习方式转变为面向职位的学习方式。小学学习的目的说白了就是打好基础上中学，上中学的目的就是打好基础取得资格上大学。那么上大学的目的是为了什么？对，是为了工作（当然如果硬要说你是为了考研，那么不在我的讨论范围内）那么如何做？大学尽管给了你专业的概念，但那只是一个大方向，现实中技术或者说知识被职业细化了。学校如果无法给你一个职业导向，那么从现在开始，你要自己制定了。你可以去招聘网站，选1-3个你自己比较向往的职位。每个职位找3个大企业的岗位要求，找3个中企业的岗位要求，找3个小企业的岗位，综合一下，看看都需要什么知识？ok，你现在就可以针对他的岗位需求去制定你的学习大纲了。为什么选1-3个，如果你学习了一段时间，发现学不下去了（可能你觉得学起来比较困难或觉得自己不适合做这个），那么马上换另一个，利用一学期的时间从3个中选一个最适合自己的，坚持学下去（注意:不要频繁换，这样你什么都学不好），你的知识体系很快就建立起来了。
第三、WWH的学习方式
所谓WWH学习方式，那就是what，why，how。就是首先搞明白一项技术是什么，做什么用的？连做什么都搞不明白，是没有办法往下继续学习的。其次是搞明白为什么要用到这项技术，同类技术还有哪些？最后是如何去具体的运用。
举个简单的例子DHCP
WHAT:动态主机分配协议，用来给客户机动态分配ip地址。支持DHCP协议的客户端利用广播方式发送DHCP请求，服务器接受请求，并查看地址池，然后分配未使用ip地址给客户端。职坐标
WHY:对于大型网络或中型网络使用动态分配ip地址可以防止网络技术人员对机器一台台实施配置ip地址
。对于移动设备上网可以即插即用。
HOW:利用路由设备的DHCP功能设置DHCP服务器，或利用windows server系统中安装DHCP服务组件架设DHCP服务器。只要DHCP在同一网段且支持DHCP协议即可得到ip地址，或者使用DHCP中继协议对非本网段的客户机进行DHCP中继，从而让非本网段客户机得到ip地址
当然这是最简单的回答，大家可以对这个回答做更大的拓展。利用这种方式，你就可以对一项技术有深刻的认识，再加上不断的实践，最终就可以掌握他了。