高考英语阅读指南

我是保送生提前批,高考阅读集训时自己总结的经验,我觉得还是挺有用的。1、先读题,大致看看选项2、读文章,一般高考题的阅读问题和文章的顺序一致,所以定下阅读区间就比较重要。比如,你看到他的问题的答案应当到第一段找,那么跟其他段落有关的选项就不用看了。还有,比如第二题中有个选项在第一题的阅读区间,就直接划掉不看。3、主旨大意的答案一般都在第一段,还有问最佳标题那种的,就看第一句话。4、阅读时,会有一类文章名字特别多,或是科技类那种的引用不同科学家什么的话,阅读时把名字圈出来。有的时候,遇到不认识的单词,也最好圈出来,因为有的题里会出现很多文中出现而你又不认识的单词,这样的话,你虽然看不懂文章,但寻找阅读区间就方便了。5、永远记住,看懂文章的意思不一定就说明明白文章所要表达的东西,一句话——莫以己意代文章。还有就是多做题,然后总结,看看出题人经常怎么想,因为他们也是人,一类人会有一类人的思维方式,特别是高考文章,出题人的年龄和咱们差得很多,应当试着去用他们的思维方式。
时间: 2024-08-06 07:59:13

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引入微课优化高职高专英语阅读教学

微课的雏形初见于 20 世纪 60 年代的美国,21 世纪在国内得到关注.2013 年第一届全国高校微课教学大赛首次掀起了普遍推广微课教学的高潮,随着 2014 年第二届全国高校微课教学大赛的顺利举办,微课教学在第一线教师中得以快速发展,优秀作品层出不穷. 一.微课与传统课堂的差异 首先,微课以时间短著称,以全国高校微课教学大赛比赛方案为例,第一届要求微课时长不超过二十分钟,第二届缩短至十五分钟之内,还有一些专家建议应缩短到五至十分钟,这迥异于传统意义上的四十五分钟课堂教学;其次,微课虽短小但完

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一提到如何提高英语阅读水平,人们自然想到的答案是:多读.这当然没错,熟能生巧是世人皆知的道理.但,读也要讲求质量.盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平.不少学生感到委屈,自己读了不少文章,学了不少所谓技巧,可阅读水平老提不高.         另一方面,不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然,不知道在阅读课上应当讲些什么.如果仅仅是把文章翻译过来,那就成了翻译课.如一味讲技巧,一则阅读本身并无太多技巧可循,二则易把学生引向投机取巧的歧途.         阅读到底该如何学习呢?其实,要回答这个问题,

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十个好习惯帮助你提升英语阅读速度

1.不要反复浏览.凡是科技读物,一般只须顺着读一遍即可.如有必要,也要等整篇读完之后,再回过头重复某项内容.避免眼睛不断地来回转动. 2.采用“筛选”式阅读法.有意识地为涉猎专业所需的信息而读. 3.要默读,不要朗读.发声的阅读是快速法的大敌. 4.阅读时,视线应与读物成垂直线,并充分发挥视线的“余光”作用,多览到一些内容. 5.要聚精会神地阅读.快速阅读必须有“强化”的注意力. 6.提倡有理解地阅读.阅读时,抓住实质性的关键词.读物的内容实质,正是阅读时应弄通的重点.理解,就是探索出读物的思想

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1.慢一点.你理解得越多,需要记的就越少. 不要光是看看就行了.停下来,好好想一想.书中提出问题的时候,不要直接去翻答案.可以假想真的有人在问你这个问题.你让大脑想得越深入,就越有可能学会并记住它. 2.做练习,自己记笔记. 拿出笔来,写一写画一画. 3.阅读“没有傻问题”. 书里的问题不是可有可无的旁注,它们绝对是核心内容的一部分. 4.上床睡觉之前不要再看别的书,至少不要看其他有难度的东西. 学习中有一部分是在你合上书之后完成的(特别是,要把学到的知识长久地记住,这往往无法在看书的过程中做到