对结对学习的心得感想

结对学习这一方法，我第一次接触到是在初中。当时我们的班主任在班上推广这一方法。当时强调成绩的时期，结对学习无非也就是这么几种情况：学习好的和学习好的，学习好的和学习一般的，学习好的和学习差一些的。而当时的结对学习的目的也无非是督促一下写写作业啥的。但是实践的结果并不如人意。导致这一结果的原因也相当简单：结对的另一个人自己有没有学习的动力是另一个人所不能控制的。再加上当时的结对是老师指定而非自己挑选，基本上在当时，结对学习并没有什么特别好的成效。

在我以为这一方法可能并不会与我产生什么交集的时候，在这个学期的Java课上面我又与这种学习方法不期而遇。怎么说呢，和初中的不同我感觉就是可以自己挑选结伴的同学。而这种学习方法起效的方式我感觉只有一种途径，那就是结伴的双方都碰巧是喜欢一起讨论问题，两人的学习习惯都相同。举个很简单的例子，有些人喜欢早起背单词，有的人喜欢睡前背单词，那么这两个人就很难在背单词这件事上面起到同时督促的作用。或许背单词这件事可以每过一定的时间之后进行比较，从而起到相互督促的效果。但是还有一种情况是我觉得很难调和的，比如周末的时候，有些人习惯起早整天泡在图书馆自习室，晚上回宿舍做些其它事情，但还有人习惯睡到自然醒然后在宿舍里学。如果两个人的学习的时间不重合的话，有问题可能也很难互相讨论。所以说结伴学习能产生很好效果可以说是一个很理想的很难达成的状态。更不用说还有一些人更习惯自己琢磨研究问题而非互相讨论。

其实我认为，针对这一问题进行讨论的本质，是讨论一种学习方法是否能够推广到所有人身上。显然，无论是什么方法，无论这种方法得到多少人的认可，也一定会有不适应这种方法的人。说到底这只是一种方法而已，而采取这种方法的目的并不是为了采取这种方法，而是为了能够取得成果。

综上，我的感受是，结伴学习这种方法就像其他的很多的学习方法一样，有可取之处，但也有一些不能适应所有人的问题存在。所以我觉得，这种方法可以推广介绍，但并不适合硬性要求。当然，硬性要求之后还硬性要求要取得好的结果就更不可取，甚至是有些无理取闹了。

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