邹欣老师举了8个例子来为我们详细介绍了师生关系，我也觉得大学的师生关系还是“健身教练与健身学员的关系”最好，我们大学生已经成年了，我们现在的奋斗目标 和幼儿园、小学、初中、高中都不同，现在的学习目的很直接，是为了以后找工作。为什么交学费呢，就是为了好好学习知识以便于找工作。在很大的程度上，和健身学员一样，有强烈的目标才愿意花钱去做这件事。但是我们学生经常刚开学时很有干劲，慢慢就没有了一开始的干劲，我觉得学生适当的打工会对学习起到激励效果。
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”我认为这句话很好，这个确实是最好的情况，既调动了学生的学习兴趣，又让老师与学生的思维互相碰撞，蹦出火花，一起燃烧。（前提:老师及时给学生反馈，学生提出质疑，进行交流）我们的C#老师，在这一点做的很好，他采用了翻转课堂的教学方法，半强迫的让我们进行课前复习和准备小组问题，老师很好的做到了这一点。我觉得半强迫挺好的，因为我们大多自制力差，老师也在慢慢培养我们主动进行学习。
健身教练与健身学员的关系
一方面，老师要及时给学生反馈；另一方面，学生要刻意练习，上课前要预习思考，带着具体的目的来上课练习，学会有效的练习（多练习，专注的学习和思考，练习后的反馈和思考）
邹欣老师在文章中建议，软件工程教学应该考虑让学生一直保持有具体的事情做，而且做了之后能看到效果。这个方法，我很喜欢，做一件事看到了成效，就会很高兴，很高兴就会继续想往下做下去。
邹欣老师的教学手段-负担问题，举例:为古罗马帝国开拓疆域的士兵要想在战场上活的比别人长，会用比实战重一倍的武器训练。来启发我们如果想在人潮汹涌的招聘市场找到工作，我们应该用比实际高一倍的要求练习。往后的日子里我会严格要求自己，多练习多实践。
希望我们的C#老师能一直坚持这种教学方法，我觉得这种教学方法很有效果，让我们自愿的进行主动学习，查找知识，也有些改善了我们自制力差的情况。我觉得我们老师的教学方法，会让我们在现在、未来的道路上感谢他的教学方法。
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