我期望的师生关系

印象深刻的老师

• 优秀老师的特点

  回顾我并不十分久的求学历程，优秀老师能给予的帮助大致可以归纳为两点：教书、育人。教书是基础，也是师生关系的起源，更偏向于知识层面的教授，学习方法习惯的养成。而育人是在教书基础上更深一层的教育，在学生离开学校以后也一直具有影响力，甚至受益终身。

• 教书

  师者，传道受业解惑也。一路学习以来，回顾那些优秀的老师，我都心存感激，仔细回想，对我学习方法上影响最大的当属两件事。第一件是小学时候语文老师鼓励之下养成的阅读习惯。理工科学生有时将文科不好作为天经地义的事情，其实不然，文字贯穿于生活学习各个方面，与人之间的交流，对课本的理解，乃至上课对老师的理解，自学的能力等等都息息相关。第二件事是初中班主任讲述的对学习的体会，她认为学习靠的其实是“悟”，我十分赞同。“学而不思则罔，思而不学则殆”，尤其是理工科，讲究举一反三，触类旁通，就算是笨鸟先飞的刷题找寻的所谓题感，也是一种努力试图“悟”懂的方法。思考整理有时候往往比机械性学习更为重要，有事倍功半的效果。有时老师布置作业是划定一个大致的范围，理解可以不做，不懂可以多做。虽然有些考验部分同学的自觉性，但对于我颇有些如鱼得水。

• 育人

  上学历程中，同学们往往发现，越是后来，老师管理的越发少。从小学的事事约束到大学的上课才见面，但实则一位老师的人格魅力可以使学生受益终身。对我来说，影响最为深远的当属石老师与徐老师两位老师，一度在我最骄傲的时候点醒我，在我最低迷的时间段鼓励我。曾经有一段长达一学期的低迷期，在自己都快丧失自信的时候感受到他们的鼓励与信任，有了动力坚持下去。或许他们也只是不经意的关心，但对于当时的我来说十分重要。逐步更艰难的学习，也逐渐接触社会，这段困境回忆的时候似乎不值得一提，但是那次经历他们教会了我不抛弃不放弃，这种精神在我遇到各种挫折的时候一直伴随我，使我收获良多。

师生的关系

• 邹老师的博客，对师生关系的许多比喻都做了分析，最后认为++健身教练与学员++之间的关系最为类似，我认为这算是最贴切的一种比喻。在我看来，老师最重要的任务之一是让学生“知其然并知其所以然”。教练除了制定方案外，要需要告诉学员为什么制定这样的方案，如何系统训练等，需要在传统的填鸭式教育与完全的学生自学间找到一个平衡点。
• 我心目中理想的师生关系是在学习过程中达到默契合作的关系，例如“预复错”这一学习的完整过程中，学生进行自主预习，梳理重难点，而往往不理解的地方正是老师上课的重点，课后复习练习再次巩固，根据错误自行进行个性化训练强化。
• 希望在Java的学习过程中，能够横向与C语言等进行比较学习，纵向获得扎实系统的Java的理论知识与实践经验。希望老师能够在这一过程中答疑解惑，使我的学习过程更为顺利，能够少走弯路，避免钻牛角尖。

代码训练

• c语言代码一共写了多少行，并没有进行过计算。但是整体训练我认为可以分为两部分:

  第一部分是大一上学期的短代码题库训练，每天进行题库练习，这一训练使我们能够模块化复杂程序，打好基础。

第二部分是大一下的中短程序编写，将略微复杂一些的程序进行模块结构化编程 ，频率比每天练习要低很多，但其实感觉难度要大，在有一定积累后收获更多.

• 我认为Java的学习模式也可以与C语言学习进行类比。每天进行适量代码基础训练，基础稳固后再进行进一步的练习。具体练习方案甚至可以和老师沟通过后达到因人而异，因材施教。
• 在我看来，完成学习目标的关键是“今日事，今日毕”，要学会把握时间与效率，如果拖延到最后，肯定完成不了。但是我认为也要进行动态规划，例如某天满课或者有某科考试，可以将当天代码分散到别的空闲的天数完成。

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