noip2017是我见过的有史以来最坑爹的一场考试了。
今年北京市考点有一个是我们学校，我还恰好被分到了自己学校（还是自己天天上课的那个教室），于是我同时报了普及提高，一天半的时间都考了。
这次考试总的来说虽然两场都拿了一等奖，但很不满意，从中可以看出我在敲代码学习上还是问题百出。
下面我分两篇来总结。
1.普及组
今年的普及组题目很不良心，我考试的时候周围全是小学生和初一学生。。。我是少有的几个初三学生中的一个。
普及组的题目，我本来计划ak虐场的，结果被反虐了。不是题不会（每题都是一眼就看出怎么做），而是编程问题百出啊！哎。
我在发题解的过程中还会发我的渣渣成绩
1.成绩
题目描述
牛牛最近学习了C++入门课程，这门课程的总成绩计算方法是：
总成绩=作业成绩×20%+小测成绩×30%+期末考试成绩×50%
牛牛想知道，这门课程自己最终能得到多少分。
输入输出格式
输入格式：
输入文件只有1行，包含三个非负整数A、B、C，分别表示牛牛的作业成绩、小测成绩和期末考试成绩。相邻两个数之间用一个空格隔开，三项成绩满分都是100分。
输出格式：
输出文件只有1行，包含一个整数，即牛牛这门课程的总成绩，满分也是100分。
输入输出样例
输入样例#1：
100 100 80
输出样例#1：
90
输入样例#2：
60 90 80
输出样例#2：
79
说明
输入输出样例1说明
牛牛的作业成绩是100分，小测成绩是100分，期末考试成绩是80分，总成绩是100×20%+100×30%+80×50%=20+30+40=90。
输入输出样例2说明
牛牛的作业成绩是60分，小测成绩是90分，期末考试成绩是80分，总成绩是60×20%+90×30%+80×50%=12+27+40=79。
数据说明
对于30%的数据，A=B=0。
对于另外30%的数据，A=B=100。
对于100%的数据，0≤A、B、C≤100且A、B、C都是10的整数倍。
这题开考10秒钟就打完了- -
#include<iostream>
#include<cstdio>
using namespace std;
inline int read(){
int x=0; bool f=1; char c=getchar();
while(!isdigit(c)){if(c==‘-‘) f=0; c=getchar();}
while(isdigit(c)){x=x*10+c-‘0‘; c=getchar();}
if(!f) return 0-x;
return x;
}
int a,b,c;
int main(){
a=read(),b=read(),c=read();
printf("%d",a/5+b/10*3+c/2);
return 0;
}
我对计算机的数据精度还是比较了解的，因此我没有想乘以零点几，而是a/10*2+b/10*3+c/10*5。
这是正常想法，但是很多小学生开了int a,b,c之后不知道这一点，因此直接写a*0.2+b*0.3+c*0.5。由于这个原因，官方11月22号重测了一次这题，不过用新数据测还是只能过官方数据的60分。
但如果开double a,b,c，然后写a*0.2+b*0.3+c*0.5，直接输出这个浮点结果好像也可以AC官方数据。
我的得分：100
2.图书管理员
题目描述
图书馆中每本书都有一个图书编码，可以用于快速检索图书，这个图书编码是一个 正整数。 每位借书的读者手中有一个需求码，这个需求码也是一个正整数。如果一本书的图 书编码恰好以读者的需求码结尾，那么这本书就是这位读者所需要的。 小 D 刚刚当上图书馆的管理员，她知道图书馆里所有书的图书编码，她请你帮她写 一个程序，对于每一位读者，求出他所需要的书中图书编码最小的那本书，如果没有他 需要的书，请输出-1。
输入输出格式
输入格式：
输入文件的第一行，包含两个正整数 n 和 q，以一个空格分开，分别代表图书馆里 书的数量和读者的数量。
接下来的 n 行，每行包含一个正整数，代表图书馆里某本书的图书编码。
接下来的 q 行，每行包含两个正整数，以一个空格分开，第一个正整数代表图书馆 里读者的需求码的长度，第二个正整数代表读者的需求码。
输出格式：
输出文件有 q 行，每行包含一个整数，如果存在第 i 个读者所需要的书，则在第 i 行输出第 i 个读者所需要的书中图书编码最小的那本书的图书编码，否则输出-1。
输入输出样例
输入样例#1：
5 5 2123 1123 23 24 24 2 23 3 123 3 124 2 12 2 12
输出样例#1：
23 1123 -1 -1 -1
说明
【数据规模与约定】
对于 20%的数据，1 ≤ n ≤ 2。
另有 20%的数据，q = 1。
另有 20%的数据，所有读者的需求码的长度均为 1。
另有 20%的数据，所有的图书编码按从小到大的顺序给出。
对于 100%的数据，1 ≤ n ≤ 1,000，1 ≤ q ≤ 1,000，所有的图书编码和需求码均 不超过 10,000,000。
不得不说这题简直不是一般的水。noip2016普及组的t2（回文日期）那道题都比这难写。其实普及组第二题就是这样一个事情，往简单想就好做，往复杂想就难做。
本来我是想打一棵trie的，结果我一看数据就喷了，对于每个询问直接O(n)遍历，5分钟过掉。
#include<iostream>
#include<cstdio>
#include<cmath>
using namespace std;
inline int read(){
int x=0; bool f=1; char c=getchar();
while(!isdigit(c)){if(c==‘-‘) f=0; c=getchar();}
while(isdigit(c)){x=x*10+c-‘0‘; c=getchar();}
if(!f) return 0-x;
return x;
}
int n,q,a[1002],len,query,mod,ans;
int main(){
n=read(),q=read();
int i,j;
for(i=1;i<=n;i++) a[i]=read();
for(i=1;i<=q;i++){
len=read(),query=read();
mod=pow(10,len); //pow(10,len)=10的len次方
ans=2147483647;
for(j=1;j<=n;j++) if(a[j]%mod==query) ans=min(ans,a[j]);
if(ans==2147483647) printf("-1\n");
else printf("%d\n",ans);
}
return 0;
}
图书编码都没超过int，查询时直接把每个编码取模判断后面的位就好了，要是图书编码是超长字符串的话恐怕就得用到诸如trie或后缀数组之类的东西来查询了。没办法，普及组就得水一水。
另外考场上很多人（包括我旁边那位初三学生！）都花了1小时打这题，我当时不明白，考后问他们怎么做的，结果他们都往复杂想了，写了排序之类的各种奇怪方法。我没明白他们怎么想的，但我也懒得去把自己往复杂的沟里拖。
我的得分：100
3.棋盘
题目描述
有一个m × m的棋盘，棋盘上每一个格子可能是红色、黄色或没有任何颜色的。你现在要从棋盘的最左上角走到棋盘的最右下角。
任何一个时刻，你所站在的位置必须是有颜色的（不能是无色的）， 你只能向上、 下、左、 右四个方向前进。当你从一个格子走向另一个格子时，如果两个格子的颜色相同，那你不需要花费金币；如果不同，则你需要花费 1 个金币。
另外， 你可以花费 2 个金币施展魔法让下一个无色格子暂时变为你指定的颜色。但这个魔法不能连续使用， 而且这个魔法的持续时间很短，也就是说，如果你使用了这个魔法，走到了这个暂时有颜色的格子上，你就不能继续使用魔法； 只有当你离开这个位置，走到一个本来就有颜色的格子上的时候，你才能继续使用这个魔法，而当你离开了这个位置（施展魔法使得变为有颜色的格子）时，这个格子恢复为无色。
现在你要从棋盘的最左上角，走到棋盘的最右下角，求花费的最少金币是多少？
输入输出格式
输入格式：
数据的第一行包含两个正整数 m， n，以一个空格分开，分别代表棋盘的大小，棋盘上有颜色的格子的数量。
接下来的 n 行，每行三个正整数 x， y， c， 分别表示坐标为（ x， y）的格子有颜色 c。
其中 c=1 代表黄色， c=0 代表红色。 相邻两个数之间用一个空格隔开。 棋盘左上角的坐标为（ 1, 1），右下角的坐标为（ m, m）。
棋盘上其余的格子都是无色。保证棋盘的左上角，也就是（ 1， 1） 一定是有颜色的。
输出格式：
输出一行，一个整数，表示花费的金币的最小值，如果无法到达，输出-1。
输入输出样例
输入样例#1：
5 7 1 1 0 1 2 0 2 2 1 3 3 1 3 4 0 4 4 1 5 5 0
输出样例#1：
8
输入样例#2：
5 5 1 1 0 1 2 0 2 2 1 3 3 1 5 5 0
输出样例#2：
-1
说明
输入输出样例 1 说明
从（ 1， 1）开始，走到（ 1， 2）不花费金币
从（ 1， 2）向下走到（ 2， 2）花费 1 枚金币
从（ 2， 2）施展魔法，将（ 2， 3）变为黄色，花费 2 枚金币
从（ 2， 2）走到（ 2， 3）不花费金币
从（ 2， 3）走到（ 3， 3）不花费金币
从（ 3， 3）走到（ 3， 4）花费 1 枚金币
从（ 3， 4）走到（ 4， 4）花费 1 枚金币
从（ 4， 4）施展魔法，将（ 4， 5）变为黄色，花费 2 枚金币，
从（ 4， 4）走到（ 4， 5）不花费金币
从（ 4， 5）走到（ 5， 5）花费 1 枚金币
共花费 8 枚金币。
输入输出样例 2 说明
从（ 1， 1）走到（ 1， 2），不花费金币
从（ 1， 2）走到（ 2， 2），花费 1 金币
施展魔法将（ 2， 3）变为黄色，并从（ 2， 2）走到（ 2， 3）花费 2 金币
从（ 2， 3）走到（ 3， 3）不花费金币
从（ 3， 3）只能施展魔法到达（ 3， 2），（ 2， 3），（ 3， 4），（ 4， 3）
而从以上四点均无法到达（ 5， 5），故无法到达终点，输出－1
数据规模与约定
对于 30%的数据， 1 ≤ m ≤ 5， 1 ≤ n ≤ 10。
对于 60%的数据， 1 ≤ m ≤ 20， 1 ≤ n ≤ 200。
对于 100%的数据， 1 ≤ m ≤ 100， 1 ≤ n ≤ 1,000。