软件工程第二次作业中第一个作业

解题报告——2018级2016第二学期第一周作业 D 算24 题目描述 描述 给出4个小于10个正整数,你可以使用加减乘除4种运算以及括号把这4个数连接起来得到一个表达式.现在的问题是,是否存在一种方式使得得到的表达式的结果等于24. 这里加减乘除以及括号的运算结果和运算的优先级跟我们平常的定义一致(这里的除法定义是实数除法). 比如,对于5,5,5,1,我们知道5 * (5 – 1 / 5) = 24,因此可以得到24.又比如,对于1,1,4,2,我们怎么都不能得到24. 输入 输入数据包括多

1. 参照 http://www.cnblogs.com/xinz/p/3803109.html 的第一题,每人建立一个GitHub账号,组长建立一个Project,将本组成员纳入此Porject中的Collaborators,并添加[email protected] 为Collaborator.   邓杰: 陈宗雷: (1)在之前已经建立了自己的github账号,账号名称为zongleichen. (2)以合作者身份加入到组长建立的项目: 2.   每人自己建立一个HelloWorld项目,练

##软件工程第二周作业 提出问题 1. 一般来说,想要自己的程序跑得又快又好,就要减少函数的反复调用,但有所得则必有所失,效能提高就有可能伴随着程序的稳定性的降低,这两者应该如何权衡呢? 2. 关于5.3.5 老板驱动的流程,这种开发流程模式存在着一些问题,那要如何解决这些问题呢? 这种模式当然也有它的问题. 领导对许多技术细节是外行. 领导未必懂得软件项目的管理,领导的权威影响了自由的交流和创造. 领导最擅长的管理方式是行政命令,这未必能管好软件团队或任何需要创造力的团队. 领导的精力有限,领

本周作业内容链接 软件工程第一周作业 - 关于计算机.职业生涯 http://www.cnblogs.com/vector121/p/7496387.html

1.项目名称:词频统计 2.代码地址:https://coding.net/u/songyuu/p/python_wf/git 3.代码如下: 1 import os 2 import re 3 import collections 4 #print(os.getcwd()) #显示wf.py路径 5 #print(os.listdir())#显示目录下的文件 6 file_name=input("wf ") 7 if not os.path.isfile(file_name+'.tx

题目要求 本次作业要求两个人合作完成,驾驶员和导航员角色自定,鼓励大家在工作期间角色随时互换,这里会布置两个题目,请各组成员根据自己的爱好任选一题.我们小队选择的是题目1: 我们在刚开始上课的时候介绍过一个小学四则运算自动生成程序的例子,请实现它,要求: 能够自动生成四则运算练习题 可以定制题目数量 用户可以选择运算符 用户设置最大数(如十以内.百以内等) 用户选择是否有括号.是否有小数 用户选择输出方式(如输出到文件.打印机等) 最好能提供图形用户界面(根据自己能力选做,以完成上述功能为主)

0x01 :代码规划的要求 Q:这些规范都是官僚制度下产生的浪费大家的编程时间.影响人们开发效率, 浪费时间的东西.(反驳) 首先,我们需要明确编码规范的定义,编码规范同时包括了编码风格和其它规范(代码设计上的规范,如设计模式.程序设计.模块之间的逻辑关联等). 编码风格,牵扯到“缩进.空格使用.注释.命名习惯”等多方面的因素,是依致特定编程语言制定的软件工程开发的“约定”,而相同的编码风格,可以使得软件开发过程中轻松浏览任意一段代码,充分保证不同的开发人员能够依据统一的编码格式轻松理解代码的逻

v2版本的MapReduce作业中,作业JOB_SETUP_COMPLETED事件的发生,即作业SETUP阶段完成事件,会触发作业由SETUP状态转换到RUNNING状态,而作业状态转换中涉及作业信息的处理,是由SetupCompletedTransition来完成的,它主要做了四件事: 1.通过设置作业Job的成员变量setupProgress为1,标记作业setup已完成: 2.调度作业Job的Map Task: 3.调度作业的JobReduce Task: 4.如果没有task了,则生成J

在作业管理系统中,学生登陆到个人中心后可以通过左侧的菜单查看自己已经提交的作业和未提交作业.那么在系统中如何实现这些数据的查询的呢?首先我们需要弄清楚学生(Student).班级(class).作业提交表(Submit)这三个表之间的关系. 每个学生都属于一个班级 班级里的每个学生都会被布置同样的作业 学生提交作业后会在作业提交表中添加响应的记录,如学生的ID,作业的ID,提交的内容等. 可以按照以下步骤获取学生已交作业和未交作业 获取学生所在班级的所有作业 //获取学生所在班级的所有作业  p