何为智慧教育?
随着信息技术从数字化向智能化方向发展，IBM在2008年提出“智慧地球（Smart Planet）”概念并将其应用于教育领域。
智慧教育是利用新一代信息技术更好地实现“为全体学生服务”的新教育模式，主要具有五个方面的内涵：
- 以学生为中心进行教学活动设计，关注个性化学习与发展；
- 对教学资源集中管理、实时监测、科学分配，并进行实时统计分析；
- 对教学过程和管理过程实现智能化的决策与管理；
- 多样化的互动式、体验式教学；
- 随时随地可方便地共享优质资源。
智慧校园和智慧教育的关系
实施智慧教育，需要构建和为学生提供富有智慧的学习环境。打造新时代的智慧校园,是智慧教育的前提条件和物质基础。
智慧校园综合运用云计算、物联网、移动互联、大数据、人工智能、社交网络、知识管理、虚拟现实等新兴信息技术，全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体特征。在网络空间建立校园虚拟映像，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，通过网络空间的计算掌握校园运行规律并反馈、控制物理空间，为师生建立智能开放的教育教学环境和便利舒适的生活环境，改变师生与学校资源、环境的交 互方式，开展以人为本的个性化创新服务，实现学校智慧运行，支撑学校开展智慧教育。
目前，世界范围内正掀起新一轮基于信息化的教育创新和改革的浪潮。我国许多地区和学校积极探索智慧教育和智慧校园建设。党的十九大报告中提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的要求，教育部也在2016年教育信息化工作要点中首次正式提出智慧校园建设与应用。
智慧教育和智慧校园已成为教育信息化发展的高级阶段和新的形态。
航天云宏智慧校园案例
贵州大学明德学院智慧校园整体建设分为三个阶段：
第一阶段：智慧校园基础支撑层（IT层），主要围绕现有校园网改造及教育云三大平台（教育云资源平台，教育云服务平台、教育云资源平台）建设展开。
第二阶段：智慧校园教学应用（教育技术ET层），主要围绕教务管理系统、云计算大数据实验室、双创平台、教学互动平台、精品录播、远程教育平台等开展规划建设。
第三阶段：教育大数据综合运用（DT层）。通过对教学过程数据和历史数据的分析、清洗、数据建模，实现如学生行为管理，就业指导等教育大数据综合运用。
通过智慧校园三个阶段的建设，实现了信息化技术（IT）、教育技术（IT）、数据技术（DT）的在明德学院的深度融合;提高了教学质量，促进学院在教学方法、教学手段、教学内容、评价方式等方面创新。另外，围绕学院在三年内进入“教育部独立本科院校十强”的目标，还进行特色学科建设，包括：云计算、大数据人才培养、双创服务、虚拟实验室、以及网络教学等特色应用建设。提高了学院的办学质量和社会影响力。
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