实验项目：
5.3.1-2、5.3.2-2、5.3.4、5.3.5-1、5.3.5-2、5.3.5-3、九九乘法表
姓名：罗志明 实验地点：家里 实验时间：2020年4月9日
一、实验目的与要求
1、熟练地掌握while,do_while及for语句实现循环的方法。
2、了解3种循环语句的区别和转换、各自的适应性、循环嵌套的使用。
3、掌握如何在循环语句种使用break,continue语句，改变程序流程。
4、掌握在程序设计种用循环的方法实现各种算法。C程序设计实验报告
二、实验内容
1、实验练习：5.3.1-2
1问题的简单描述：编写程序，求数列1，-3!，5!，-7!，..，(-1)^(n-1)×(2n-1)!前n项的和。n的值由键盘输人。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int n,i,j,sigh=1;
float fac,sum;
printf("please input value of n:");
scanf("%d",&n);
sum=0.0;
for(i=1;i<=2*n-1;i=i+2)
{
fac=1.0;
{
for(j=1;j<=i;j++)
fac=fac*j;
}
fac=fac*sigh;
sum=sum+fac;
sigh=-sigh;
}
printf("sum=%.0f\n",sum);
}
3问题分析：这个问题最棘手的是如何表达阶乘，在与同学的沟通后知道要用双for语句
2、实验练习：5.3.2-2
1问题的简单描述：求水仙花数。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z;
int k=100;
while(k<=999)
{
x=k/100;
y=(k/10)%10;
z=k%10;
if(k==x*x*x+y*y*y+z*z*z)
printf("%d\n",k);
k++;
}
}
3问题分析：无
3、实验练习：5.3.4
1问题的简单描述：输入四个字符型数字，并把其转换为十进制整数后显示出来。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
char c;
int k,data;
data=0;
for(k=0;k<4;k++)
{
while(k<4)
{
c=getchar();
if(c>=‘0‘&&c<=‘9‘)
break;
}
if(k==0)
{
data+=(c-‘0‘)*1000;
}else if(k==1)
{
data+=(c-‘0‘)*100;
}else if(k==2)
{
data+=(c-‘0‘)*10;
}else if(k==3)
{
data+=(c-‘0‘);
}
}
printf("Data=%d",data);
}
3问题分析：注意while条件里是K<4，c=getchar()将字符赋值给c
4、实验练习：5.3.5-1
1问题的简单描述：有100匹马，有100担货物，1匹大马驮3担货物，1匹中马驮2担货物，2匹小马驮1担货物，所需大马，中马，小马有多少种组合
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c; /*a,b,c分别代表大马，中马，小马的匹数*/
int sum=0;
printf("各种駄法如下：\n");
for(a=1;a<=100;a++)
for(b=1;b<=100-a;b++)
{
c=100-a-b;
if((c%2==0)&&(3*a+2*b+c/2)==100)
{
printf("大马%d匹;中马%d匹；小马%d匹.\n",a,b,c);
sum++;
}
}
printf("共有%d种驼法",sum);
}
3问题分析：无
5、实验练习：5.3.5-2
1问题的简单描述：有一正整数等差数列，已知该数列前四项之和等于26，前四项之积等于880，求该等差数列前六项的值及该数列前六项的和。
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int a,b,c,d,i,sum=0; /*a为首项，d为差值，b为前4项的和，c为前4项的积*/
for(a=1;a<=26;a++)
for(d=1;d<=26;d++)
{
b=4*a+6*d;
c=a*(a+d)*(a+2*d)*(a+3*d);
if((b==26)&&(c==880))
{
printf("数值的初值为a=%d,差值为d=%d\n",a,d);
printf("数列前6项的值:\n");
for(i=0;i<6;i++)
{
printf("%d",a+i*d);
sum=sum+(a+i*d);
}
printf("\n");
}
}
printf("\n数列的前6项的和：%d",sum);
}
3问题分析：注意数列的知识点的运用
6、实验练习：5.3.5-3
1问题的简单描述：有30个学生一起买小吃，共花费50元，其中，每个大学生花3元，每个中学生花2元，每个小学生花1元，求大中小学生的人数分配共有多少种不同的组合？
2实验代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int x,y,z,sum;
sum=0;
for(x=1;x<30;x++)
{
for(y=1;y<30;y++)
{
z=30-x-y;
if(3*x+2*y+z==50)
{
printf("大学生%3d\t中学生%3d\t小学生%3d\n",x,y,z);
sum=sum+1;
}
}
}
printf("共有%d种组合。\n",sum);
}
3问题分析：与百马问题类似
三、项目实训：九九乘法表
（一)九九乘法表
问题分析：之前做过三角形的问题，所以比较简单，改变printf要输出的东西，注意循环的条件就行了
流程图：
代码：
#include<stdio.h>
main()
{
int i,j;
for(i=1;i<=9;i++)
{
for(j=1;j<=i;j++)
printf("%d\t",i*j);
printf("\n");
}
}
四、实验小结：
在乘法那里老是忘记加*，对于for循环的嵌套还是不熟练要多加练习，要养成写批注的习惯
原文地址：https://www.cnblogs.com/lzm1689620688/p/12681157.html
时间： 2024-10-13 12:12:54