评教前期因为态度不端正，让我们出现了严重失误，但是并不能就说这件事全部是错的。也正是这次失误，让我端正了态度，认识到这段时间，不单单表现在评教上，还有其他事情上的心态。思想上和技术上得到了重新认识。由于我们的错误，让我们花了跟多的时间再这件事情上，思考了更多，对业务理解和系统的了解更加深入了。评教--“不防守，是态度问题”
对数据的再认识
认识到错误自己的错误，进行了反思，承认了自己给组织造成的损失，向李平同学到了谦，从这一刻开始，我研究了一下基础，然而，不到10分钟的时间，我就基本上知道了怎么去干，这次数据采集的事情，不再像之前那么茫然，而是有了一套清晰的流程。音乐学院小班授课，大量的学生都是按照学生个人导入到基础系统中的。举例：一个课程，8个老师，对应8个虚拟班。每个班中的同学可能是来自同一个行政班的。但是正方中为了老师登记成绩方便，把一门课程统一分配给了一个老师，这样的话只需要设置一个虚拟班。但是学生要给自己的老师评教，就需要拆分开，所以我们首要的任务就是分配虚拟班。
基础工作的主要流程，先把8个老师和课程联系起来。这样在选课程的时候就会对应出现8个老师。然后设置虚拟班。让每一个虚拟班对应一个老师。这样每一个老师就有了一个班。最后就是学生了，把老师教的学生对应到这个老师的虚拟班中。最终的结局就是，让老师跟学生，都跟这门课联系起来。学生上完这门课，去给这个老师评教。
错误数据的处理：
坦然面对现实，从分析老师给的Excel表，发现老师给的课程代码和教职工编号，也出现了错误，然后对应基础中的信息，进行了改正。李平重新熟练的用公式把失去的2加上了，这样表中的数据就完成了。接下来删除基础系统中的错误数据，这样的需求让我们注意到了系统上的删除和撤销按钮。删除错误的，添加正确的，工作进行的很顺利，配合的比较好，对整个系统的操作更加灵活。
现象联想软件测试：
我们这么曲折的经历，花费了其他同学双倍的时间，并不代表我们弄的数据就一定比其它同学的完善，恰恰给我相反的感觉。联想代码的群集现象。测试出来的错误越多，隐藏的错误越多。为了数据的正确性，我们重新检查了一遍，找了12期的同学帮忙，果然不出所料，第九张表，无论是按照行政班还是按照学生个体，导入都出现了部分错误。李平对按照行政班导入的数据进行了修改，我修改了按个人导入的信息。这时差不多稍微放松了一下心情，不再那么压抑和紧张；
Excel表的使用：
经常用到Excel表，但是真正的想提高Excel表的操作水平，只有有强大的需求的时候，我们才能够得到锻炼。这次面对几千条数据，检验数据是否重复，把数值格式转变成文本格式，添加虚拟班，设置虚拟班名称等等。如果不想办法提高效率，不找便捷的方式，是不行的。查找重复的内容，笔记本上安装的Office是2013的，特别方便的可以进行重复查询。导入虚拟班号和学生学号，必须是文本格式的，但是选中数值之后，设置成文本格式，还需要激活才能真正成为文本。刚开始数量比价少，都是点击之后激活，但是数据到上千条的时候，就不行了。使用了
(=c2&“”)进行设置。这次遇到的对Excel表操作的需求还是少了一点，学到的不是很多
二人小组的配合：
谈到配合就不得不吐槽了。跟李平太熟了，平常在一块的时候就互相掐，导致工作的时候遇到问题，我严肃的请教的时候，他可能以为我在开玩笑，反之亦然。我因为他是组长，我刚开始懂得不多，就比较依赖他，缺乏自己的思考。我问问题，希望他能给出具体的操作步骤，他的回答是让我熟悉整个流程，这样讲很好，但是可能当时脑子太混乱了，只想要一个具体怎么做的步骤。就达成了不同意，最后结局是什么都没收获到。我们一起范二，一起认真，一起吐槽基础系统的不方便，又一起发现其实不是不方便，而是我们不了解。甚至有过从晚上11点，讨论修改的方案，然后到快12点的时候，达成了共识，记下了怎么修改。第二天来了之后操作，发现昨天讨论的不正确。额呵呵。不过很快又讨论出了解决方案，进行了完善；
从刚开始对评教系统的陌生到熟悉，起初，我们的工作建立在，李平说找教室编号，虚拟班编号等等的时候，我要找半天，最后还得去问他。而这次修改的过程中，我们对系统的认识，让我们的工作进行的很顺利，指哪打哪，要什么数据，给什么数据。
“最不重要”的结果：
有了这么多曲折的经历，就静待音乐学院的同学们来评教了，还是有一点小忐忑，但是随着音乐学院学生的进进出出，并没有收到涉及到我们处理的数据需要修改。心中的兴奋肯定是少不了的，这么多天的努力没有白费。做到了为音乐学院的师生全心全意的服务，整个流程完美收官。--事情还没有这么结束，完美的地方总有一丝遗憾，也许我这么想会被人称作有病，但是确实这么想了。做的太完美，失去了实战的经历，如果有数据出错，我和李平，就能在压力之下去现场修改数据，这样的实战经验，我感觉是很有必要的，这成了完美的遗憾。
总结：
评教工作让我学习了很多，做任何一件事，必须从心态上积极主动。小组合作，协调与探讨是必不可少的，理清思路，再工作，不能盲目行动。对评教系统也有了不错的认识，熟悉了业务流程。