[数字逻辑]第二次作业

注意:第二周作业,请将以下题目整理在51cto博客当中,完成后请将对应的博文链接地址提交在答案栏中,提交格式如下:学号+姓名+博文链接地址eg:1+张三+http://mageedu.blog.51cto.com/4265610/1794420 本周作业内容:1.Linux上的文件管理类命令都有哪些,其常用的使用方法及其相关示例演示. 文件管理的命令有cp.mv.rm 复制命令:cp 用法: cp [-adfilprsu] 来源文件(source) 目标文件(destination) cp [o

助教老师您好: 对于第二次作业这个计算器,我花费了四个白天的时间,做了N多次,由于我的基础太差,我曾最大限度地在控制台做到了能随机产生数字,和四则算法,(我能做的最大限度)而难处在于我不能让用户对这四则算法算出结果,更不要说正确率了,而且它不能识别除法时除数不能为零. 在窗体程序中我做出来了form框架,然而我在写完代码后发现TextBox1和TextBox2竟然不会随机产生数字,我也像大多数同学一样,照着课本上的例题做修改,但是我却不如人家,我并没有用窗体完成,而且在窗体中我无法让用户选择一种

       大概是在13年的时候,弟弟给我看了一段 verilog 代码,并且跟我说这东西很有用,于是网上查了查资料,大神们是这样说的:在大学,你只能学到 51单片机,作为电子的入门基础,但是实际上嵌入式市场上用的大多是更为高端的芯片,主要分为三类:ARM.DSP.FPGA.        既然决定学下 FPGA,就一定要有一块开发板.淘宝上的板子有很多家,有黑金.特权.至芯科技等等好多家,最后选了黑金的一块学生版AX301.当时以为 FPGA 嘛,肯定要比 51 高级一些,板子上有个 VGA

第二周作业: 本周作业内容: 1.Linux上的文件管理类命令都有哪些,其常用的使用方法及其相关示例演示. touch,rm,mv,cp,file,ls,chmod,chown,ln,rename, touch 修改文件atime,如果文件不存在,那么创建该文件. rm:删除文件. -r:循环删除,包含文件和目录 -f:强制删除,布询问. -i:询问是否删除. 默认情况下,系统自带别名,rm=rm -i mv:移动文件,可以在移动的过程中重命名文件或文件夹. 例如:移动重命名mytest1目录为

SDN第二次作业 SDN领域研究.pdf 为什么需要SDN?SDN特点? 1.因为未来的网络结构将存在转发抽象.分布状态抽象和配置抽象这3类虚拟化概念.由控制层抽象的全网视图,进行网络的统一配置,就可以自动完成沿路径转发设备的统一部署.网络抽象思想解耦了路径依赖,成为数据控制分离且SDN产生的决定因素. 2.特点:简单.自动化.智能.灵活控制网络.用户控制逻辑中心化.优化网络.提升网络性能. ONF全称是什么,是什么组织? 1.开放网络基金会(Open Networking Foundation

目录 第一章 数字逻辑基础 1.1数制与码制★★★ 数制 码制 1.2基本及常用的逻辑运算★★ 1.2逻辑函数表示方法★★ 1.3逻辑函数的化简★★★ 1.4常用74HC系列门电路芯片★ 第二章 组合逻辑电路 2.1组合逻辑电路的分析方法★★★ 2.2常用的组合逻辑电路(多考察各种器的输入输出端设计) 2.3组合逻辑电路的设计方法★★★ 2.4组合逻辑电路的时序分析★★★ 第三章 时序逻辑电路 3.1时序电路逻辑功能的表示方法★★ 3.2锁存器与触发器 3.3时序电路的分析方法★★★ 3.4常用

1007: 数字逻辑练习题 时间限制: 1 Sec  内存限制: 128 MB提交: 264  解决: 59[提交][状态][讨论版] 题目描述 原码.反码.补码都是一样的,都是正数本身.  对于负数: 原码是符号位为 1,数值部分取绝对值的二进制. 反码是符号位为 1,其它位是原码取反. 补码是符号位为 1,其它位是原码取反,未位加 1.  输入一个 64bit 十进制整数,输出它的原码,反码,补码的 16 进制表示法 输入 有多组数据,每组数据一行,为一个 64bit 十进制整数,包含正负符

解题报告——2018级2016第二学期第二周作业 D:迷宫问题 题目描述: 定义一个二维数组: int maze[5][5] = { 0, 1, 0, 0, 0, 0, 1, 0, 1, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 0, 1, 1, 1, 0, 0, 0, 0, 1, 0, }; 它表示一个迷宫,其中的1表示墙壁,0表示可以走的路,只能横着走或竖着走,不能斜着走,要求编程序找出从左上角到右下角的最短路线. 输入 一个5 × 5的二维数组,表示一个迷宫.数据保证有唯一解. 输出 左上角到右

2.9 设有如下语句,请用相应的谓词公式分别把它们表示出来: (1) 有的人喜欢梅花,有的人喜欢菊花,有的人既喜欢梅花又喜欢菊花 . 解:定义谓词 P(x):x是人 L(x,y):x喜欢y 其中,y的个体域是{梅花,菊花}. 将知识用谓词表示为: (∃x )(P(x)→L(x, 梅花)∨L(x, 菊花)∨L(x, 梅花)∧L(x, 菊花)) (2) 有人每天下午都去打篮 解:定义谓词 P(x):x是人 B(x):x打篮球 A(y):y是下午 将知识用谓词表示为: (∃x )(∀y) (A(y)→