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讨论主题 专题讨论
讨论内容
题目：
威尔逊的行政学思想对当下中国行政管理的实践有什么借鉴意义？（100分）
说明：
学习完教材第1章至第6章之后完成本次任务。
形式：
专题讨论题。
要求：
1．认真研读教材第1章至第6章的内容。
2．组成3—10人的学习小组完成本次任务。
3．采取个人事先准备与集体讨论相结合的方式，采取网上非实时跟帖的形式，由小组长发起第一个跟帖表明组长身份并组织完成讨论的全过程。
4．每一位学习者都要联系实际准备个人讨论提纲（包括联系实际的例子和个人准备的提纲，不少于500字），个人讨论提纲占此次讨论总成绩的60%，由学习者自己跟帖提交。
5．每个小组讨论完成后，形成不少于300字的小组意见，小组意见占此次讨论总成绩的40%，由小组长跟帖提交。
6．教师根据每一位学习者的提纲以及小组讨论后形成的小组意见给每一位学习者评分，举例必须联系实际，所举实例应能够证明其观点。
讨论主题 小组讨论
讨论内容
威尔逊对政治与行政二分的思想与古德诺的二分法之间有什么区别与联系？（100分）
说明：
学习完教材第1章至第6章之后完成本次任务。
形式：
小组讨论。
要求：
1．认真研读教材第1章至第6章的内容。
2．熟悉西方行政学兴起的社会背景。
3．明确作为一门独立学科的行政学的研究必要性、目标和任务、研究对象及基本的方法论。
4．辨析行政学与政治学之间的关系。
5．组成5—8人的学习小组完成本次任务。
6．小组讨论采取个人事先准备与集体讨论相结合的方式，进行网上实时讨论、互相交流，讨论时间不得少于1.5小时，辅导教师网上实时指导。
7．每一位学生都要联系实际准备个人讨论提纲。
8．每个小组讨论完成后，形成不少于800字的小组意见。
9．联系实际的个人讨论提纲（包括联系实际的例子和个人准备的提纲）占此次讨论总成绩的60%，由学生自己提交。
10．小组意见占此次讨论总成绩的40%，由小组长在自己的作业中提交（后附参与讨论的小组成员名单，无名单的视为未组织讨论，各小组成员的小组意见的成绩为0分）。
11．教师根据每一位学员的提纲以及小组讨论后形成的小组意见给每一位学员评分，举例必须联系实际，所举实例应能够证明其观点。